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设计·制作·游戏:培养下一代STEM创新者[美]玛格丽特·赫尼、[美]大卫·E·坎特 编;赵中建 张悦 译;赵 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
《设计·制作·游戏:培养下一代STEM创新者》的内容与美国新修订的中小学科学教育大纲衔接在一起,非常关注工程、设计以及跨学科教学。《设计·制作·游戏:培养下一代STEM创新者》是美国教育从业者、教育政策制定者、教育研究人员和创客的智囊,他们用创新的前沿的方法激发诱导年轻人学习科学技术。《设计·制作·游戏:培养下一代STEM创新者》包含十三个章节内容,探讨了现实世界创新过程的案例,这些案例发生在学校、博物馆、社区中心、虚拟平台等地方,非常广泛。每个章节都介绍了学习方法,重新点燃了孩子们学习STEM的内在动力和天生好奇心。《设计·制作·游戏:培养下一代STEM创新者》选编的有关科学与技术学习的创新性课程计划的真实案例,可为教育决策者、实践者、研究者和课程编制者提供借鉴。
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关联* 1.著名脑力专家的畅销之作。该系列图书的作者加雷思·穆尔是英国剑桥大学的博士,他长期为世界25个国家的数百家报纸撰写数独及字谜专栏文章,先后出版超过20种关于如何锻炼大脑、提升脑力的书,并被翻译成十余种语言在世界范围内出版,作品销量超过百万册。 2.提升孩子学习力的刚需产品。随着科学家对人类大脑的研究,关于孩子的大脑开发和逻辑思维的训练越来越被家长关注和重视。同时,随着“双减”政策的实施,针对小学和初中阶段的学科类培训被严格规范,通过图书阅读和数学游戏来开发孩子的逻辑思维、提升数学运算能力,将成为提高孩子数理成绩的一个很好的选择。 3.寓教于乐的数学思维训练书。区别于一般的数学题型,作者通过精心设计的数独游戏、拼图游戏、找不同游戏、单词游
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本书在很大程度上融入了美国《K—12年级科学教育框架》和《下一代科学标准》的主要思想和观点,尤其是实践或跨学科学习的观点。本书是美国教育从业者、教育政策制定者、教育研究人员和创客的智慧结晶,他们用创新的前沿的方法激发诱导年轻人学习科学技术。本书包含13个章节内容,选编了有关科学与技术学习的创新性课程计划的真实案例,这些案例发生在学校、博物馆、社区中心、虚拟平台等地方。每个章节都介绍了学习方法,重新点燃了孩子们学习STEM的内在动力和天生好奇心。本书可为教育决策者、实践者、研究者和课程编制者提供借鉴。
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设计·制作·游戏:培养下一代STEM创新者 【美】玛格丽特·赫尼,大卫·E·坎特 上海科技教育出版社 978754286
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基于实践的STEM教学模式——STEM学生登台秀侯奕杰 著上海科技教育出版社9787542865007 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
TEM SOS(STEM学生登台秀)是美国和谐公立学校开展基于实践的STEM教学的一项独创性活动,实施以来成效显著,如今已在美国50多个州的中小学校中得到推广应用。
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综合学习:从STEM迈向STEAM 2022.11 9787572234736 浙江教育出版社 正版全新书籍 多仓发货 正规发票
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基于实践的STEM教学模式——STEM学生登台秀侯奕杰 著上海科技教育出版社9787542865007 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
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基于实践的STEM教学模式——STEM学生登台秀 侯奕杰 著 上海科技教育出版社 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
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基于实践的STEM教学模式:STEM学生登台秀 阿尔帕斯兰·沙欣 (Alpaslan Sahin) 上海科技教育出版社【 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票。
STEM学生登台秀(STEM SOS)教学模式由和谐公立学校创建,着眼于生动有效地讲授枯燥无趣的知识。通过本书读者将了解到,STEM SOS模式不仅能帮助学生学习STEM知识、开发21世纪所需技能,还可以作为教师加强师生互动、提升课题氛围的辅助手段。本书开拓了两条创新之路。首先,书中提供了包含内有学生视频和网站的,读者只要扫一扫,便可观看书中提到的学生视频以及他们发布在相关网站上的电子作品集,使读者真实地感受书中所讨论的内容。其次,本书不是简单地讲解理论知识,它更多地诠释了一个近年来不断优化、并已付诸实践的教学模式,该模式自创建以来,已在近30所学校中推广应用,模式的严密性、可操作性得到不断优化和提升。本书的附录也非常精彩,它为教师提供了学生手册、教师讲义以及教育活动课件等实例,帮助教师深入地理解STEM SOS模式的含
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创意与科技:STEM项目策划与实施指南 杏建红,何步艺 编 9787569546613 陕西师范大学出版总社有限公司 正版全新书籍 多仓发货 正规发票
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美国中小学STEM教育研究 赵中建 著 上海科技教育出版社 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
本书以专题形式对美国中小学STEM教育的诸多方面进行了介绍、分析和研究:指出《本科科学、数学和工程教育》(1986)与《国家在危急中,教育改革势在必行》(1983)两份报告在美国教育改革发展进程中具有同等重要之地位,且是今日美国STEM教育盛行之缘起;关注技术与工程教育以及计算机科学在STEM教育中的地位及其重要意义和价值;试图明晰不同类型之STEM学校的各自特征,包括其设计理念、实施课程与方法以及实施之效果;探讨与正规学校STEM教育构成完整“生态学习系统”的非正规STEM教育;特别从非营利性的“专业STEM机构”角度并以个案解读方式介绍了美国STEM教育的支持系统;超过基础教育范畴阐述美国STEM教育对国家竞争力的影响。 本书与《美国STEM教育政策进展》构成姐妹篇,互为补充,相得益彰。
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