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李希贵校长力作,详解北京十一学校改革理念与策略。中国教育报2014年度 教师喜爱的100本书 之TOP10图书,中国教育新闻网、中国教师报2014年度 影响教师的100本书 之TOP10图书。全国中小学教师培训用书。 北京十一学校是2014年中宣部、*向全国推出的基础教育改革典型。2014年2月27日*将在十一学校举行新闻发布会。本书是十一学校教改的ZUI JIA 读本之一。
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“道德教育的时代议题”系列丛书:心灵、本质与教育 ——古典与现代之间的教育之爱的变迁
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有准备的教师--为幼儿学习选择佳策略 (美)安?S.爱泼斯坦 教育科学出版社【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
在当前大力提倡发挥幼儿主体性的背景下,很多老师不敢提“教”。《高宽课程的理论与实践·有准备的教师 为幼儿学习选择策略》作者理性思考教师指导与幼儿自主学习之间的关系,通过科学分析五大学科领域(语言、科学、社会、身体发展以及视觉艺术)的独特内容及儿童发展特点,探讨如何针对不同教学内容采用不同的教学方法,以方式引导幼儿发展。
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高瞻课程的理论与实践:我比你大,我五岁——学前儿童数学能力的发展 在生活中和孩子一起学习数学,数学终于不再那么难了。
生活化、游戏化的幼儿园数学教育 综合多种教育目的的活动设计 对高瞻课程数学方面的关键经验进行了梳理 结构化的案例,操作性强
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当代德育理论译丛:描绘道德的图景:女性思维对心理学理论与教育的贡献
《描绘道德的图景--女性思维对心理学理论与教育的贡献》(作者卡罗尔·吉利根、贾妮·维多利亚·沃德、吉尔·麦克莱恩·泰勒、贝蒂·巴蒂奇)对女性思维进行了多维研究背景之下的探索,这样的探索,其贡献在于显示了一种谈及关系和自我经历的不同的声音、不同的方式。对这种声音的接纳改变了对道德图景的创制。由于倾听女性的声音,我们得以开始有所不同地倾听男性的声音。
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幼儿发展评价手册 幼儿发展评价的经典著作,畅销多年;由中国研究者,结合中国幼儿园的教学实践以及中国儿童的发展水平,历经多年、多轮研究得出科学的评价指标
★ 幼儿发展评价的经典著作,畅销多年 ★ 由中国研究者,结合中国幼儿园的教学实践以及中国儿童的发展水平,历经多年、多轮研究得出科学的评价指标 ★ 指标体系科学严谨,包括健康与动作、认知与语言、品德与社会性、习惯与自助能力四大领域 ★ 指标等级标准具体、明确,具有很强的操作性;且经过多轮验证、修改,具有很强的科学性与代表性 ★ 评价过程具有操作性与指导性,帮助教师学会科学地评价幼儿的发展,并科学地使用评价结果促进教学
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本书解决的问题是:如何从更为纵深的历史学视角挖掘传统历史教育的价值追求,如何从更为广大的社会学角度探讨梁启超在历史教育方面的思想、实践与社会情境之间的互动关系,从而彰显这些历史教育的思想与实践对价值追求的回应,并实事求是地反思、总结梁启超历史教育思想与实践的历史意义与现实价值。因此,本研究在总结中国古代历史教育传统特质的基础上,分期梳理了梁启超历史教育思想与实践的具体表现、主要特征及其重要影响,在探求原委、辩证因果中总结梁氏“新史学教育观”的历史意义与现实价值。
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高宽课程的理论与实践 有准备的教师 为幼儿学习选择 佳策略 [美]安·S.爱泼斯 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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高宽课程的理论与实践·学前教育中的主动学习精要:认识高宽课程模式 安·爱泼斯坦 著,霍力岩,郭珺 译 教育科学出版社【正 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
《高宽课程的理论与实践·学前教育中的主动学习精要:认识高宽课程模式》主要介绍了主动参与式学习的五个要素;五大内容领域的58条关键发展性指标;计划—工作—回顾的步骤;评估幼儿发展和项目质量的量表;面向幼儿教师和幼儿教师培训者的两大培训模式。
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高宽课程的理论与实践 学前教育中的主动学习精要 认识高宽课程模式 [美]安·爱泼斯坦【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
高宽(High/Scope)课程在我国曾被译为“高瞻课程”“海伊斯科普课程”等。它诞生于20世纪60年代的美国,历经数十年的理论研究和实践验证,有着独到的课程价值、课程框架、课程组织形式和评价指标,是当今世界学前教育领域中具有重大影响的课程模式,代表着学前教育的“高质量”。《高宽课程的理论与实践·学前教育中的主动学习精要 认识高宽课程模式》是对高宽课程深入而全面的介绍,揭示了高宽课程教学实践、课程内容、儿童评估、项目评估以及教师发展等多方面的内容,展示了高宽课程在为儿童提供主动参与性学习经验时使用的多种策略,描述了高宽课程在学习方式、语言和交流、社会性和情感发展、身体发展和身心健康、艺术和科学等五大领域的内容以及每个领域内的关键性发展指标,可以供所有学前教育工作者使用
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《高宽课程的理论与实践·学前教育中的主动学习精要:认识高宽课程模式》主要介绍了主动参与式学习的五个要素;五大内容领域的58条关键发展性指标;计划—工作—回顾的步骤;评估幼儿发展和项目质量的量表;面向幼儿教师和幼儿教师培训者的两大培训模式。
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学前教育中的主动学习精要——认识高瞻课程模式(第2版) 9787519114022
Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787519114022 Author 作者 (美)安·S.爱泼斯坦(Ann S.Epstein) Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 367页 Publisher 出版社 教育科学出版社 Publication Date 出版日期 2019-03-01 Product Dimensions 商品尺寸 其他 Language 语种 其它(含多语)
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