有准备的教师--为幼儿学习选择佳策略 (美)安？S.爱泼斯坦 教育科学出版社【正版图书】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
在当前大力提倡发挥幼儿主体性的背景下，很多老师不敢提“教”。《高宽课程的理论与实践·有准备的教师 为幼儿学习选择策略》作者理性思考教师指导与幼儿自主学习之间的关系，通过科学分析五大学科领域（语言、科学、社会、身体发展以及视觉艺术）的独特内容及儿童发展特点，探讨如何针对不同教学内容采用不同的教学方法，以方式引导幼儿发展。
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高瞻课程的理论与实践：我比你大，我五岁——学前儿童数学能力的发展 在生活中和孩子一起学习数学，数学终于不再那么难了。
生活化、游戏化的幼儿园数学教育 综合多种教育目的的活动设计 对高瞻课程数学方面的关键经验进行了梳理 结构化的案例，操作性强
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高宽课程的理论与实践 有准备的教师 为幼儿学习选择 佳策略 [美]安·S.爱泼斯 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
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高宽课程的理论与实践 有准备的教师 为幼儿学习选择 佳策略 [美]安·S.爱泼斯 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
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高瞻课程的理论与实践：学前教育中的主动学习精要——认识高瞻课程模式（第2版）
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学前教育中的主动学习精要——认识高瞻课程模式(第2版) 9787519114022
Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787519114022 Author 作者 (美)安·S.爱泼斯坦(Ann S.Epstein) Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 367页 Publisher 出版社 教育科学出版社 Publication Date 出版日期 2019-03-01 Product Dimensions 商品尺寸 其他 Language 语种 其它（含多语）
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学前教育 三册 高瞻课程的理论与实践 学前教育机构质量评价系统+学前儿童观察评价系统+高瞻课程起步—30天课程计划
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高宽课程的理论与实践 我是儿童艺术家 学前儿童视觉艺术的发展 [美]安·S.爱泼斯【正版书】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
在幼儿园中，美术一向是孩子最喜欢的活动之一，也是很多老师喜欢上的课程，但是，要真正把美术活动上好，不仅需要了解美术教育的规律，也需要了解孩子的艺术能力的发展规律。《高宽课程的理论与实践·我是儿童艺术家 学前儿童视觉艺术的发展》是一本理论与实践相结合的儿童美术教育著作。在理论部分，《高宽课程的理论与实践·我是儿童艺术家 学前儿童视觉艺术的发展》从儿童艺术教育的重要性谈起，在概览高宽课程的艺术教育与儿童的艺术能力发展的基础上，阐释了儿童艺术教育的基本原理。在实践部分，作者在批判当前艺术教育实践的基础上提出了自己的教育模式——单项深度法，并结合具体的教学案例依次介绍了如何在绘画、日常材料的使用、纸工和塑料材料的使用等活动中贯彻和落实单项深度法。
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我比你大，我五岁--学前儿童数学能力的发展【正版图书】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
数学活动是发展幼儿逻辑思维能力的有效途径，但是抽象的数学有时候又会让幼儿和教师很为难，幼儿难以理解那些抽象的东西，老师们也会觉得很难教。《我比你大我五岁 学前儿童数学能力的发展》是高宽课程在数学领域中的理论研究与实践探索的成果，作者安·S.爱泼斯坦、苏珊娜·盖斯莉通过具体的案例向我们介绍了高宽数学教学法的主要内容。高宽数学教学法将幼儿园的数学分为五个方面 分类、排序、数、空间、时间，每个方面下又有具体的关键经验以及COR观察记录项目。为了帮助幼儿获得这些关键经验，帮助教师对幼儿进行观察记录，每一部分作者都设计了0个活动案例，用以发展幼儿的数学能力。这些活动案例体现了高宽课程的一贯追求 在生活化、游戏化的活动中学习。《我比你大我五岁 学前儿童数学能力的发展》以活动案例为主，适合想要提高自己
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正版九城新 高宽课程的理论与实践·有准备的教师：为幼儿学习选择最佳策略 [美]安·S.爱泼斯坦著 教育科学出版社 978
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高瞻课程的理论与实践：社会性和情感发展：关键发展指标与支持性教学策略
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高宽课程的理论与实践·我是儿童艺术家:学前儿童视觉艺术的发展【正版书籍，满额减】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
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高宽课程的理论与实践-我是儿童艺术家-学前儿童视觉艺术的发展【达额立减】
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全16册 高瞻课程的理论与实践 霍力岩 关键发走指标与支持性教学策略 有准备的教师 学前儿童观察评价系统 高瞻学前课程模
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高宽课程的理论与实践·我是儿童艺术家:学前儿童视觉艺术的发展 (美)安·S.爱泼斯坦著；(美)伊莱·特里米斯著；霍力岩编 正版图书，下单前请先咨询客服，欢迎选购！
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高宽课程的理论与实践·我是儿童艺术家:学前儿童视觉艺术的发展
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高宽课程的理论与实践：我是儿童艺术家——儿童视觉艺术的发展 【美】安?S. 爱泼斯坦,伊莱?特里米斯 著,冯婉桢 等译 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
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高宽课程的理论与实践·我是儿童艺术家：学前儿童视觉艺术的发展
倡导一种综合性的艺术（美术）教育 不以艺术教育的内容为结构主线，而以艺术材料为主线 提出了一种新的艺术教育方法 单项深度法 单项深度法的四个阶段：引入、拓展、创作、反思 对可回收材料、纸张、黏土、面团等材料进行了深入的使用分析与探究 每个问题下都有具体的案例与活动照片
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