Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787519124663 Author 作者 (新西兰)约翰·哈蒂,(英)雪莉·克拉克 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 228页 Publisher 出版社 教育科学出版社 Publication Date 出版日期 2021-10-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 “可见的学习”是约翰·哈蒂开创的一项持续30年的教育实证研究,对252个影响学生学习的因素进行了元分析的综合,涉及数亿名学生样本。哈蒂将量化研究结果与其丰富的一线教学经验相互印证,提出了以“让教师的教学对学生可见,让学生的学习对教师可见”为核心理念、促进教师专业发展的全套解决方案。 本书运用“可见的学习”理论和大量实证研究的结果,探讨教学过程中“反馈”的性质、特征、时机、方法和效果等,揭示有
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正版 可见的学习 对800多项关于学业成就的元分析的综合报告+可见的学习 教师版 促进学习 新西兰 约翰 哈蒂 著作任选
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《可见的学习在行动》继续讲述着“可见的学习”的故事。这本书向我们展示:大规模的教育实证研究如何转变为案例研究和真正成功的实践。本书面向学校领导、教师、学生及其家长而作,希望帮助他们了解教育研究的新进展,共同思考、讨论如何促进学生的学习。重要的是,希望通过这本书,激励他们一同行动起来,让学习可见!
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【】另一种评价--学习故事/学习故事译丛 (新西兰)玛格丽特·卡尔著
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学习的心智倾向与早期教育环境创设--形成中的学习/学习故事译丛
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正版书籍 可见的学习:K2一12数学版 教育科学出版社 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
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可见的学习 K-12数学版 (新西兰)约翰·哈蒂 等 著 徐斌艳 等 译 教育科学出版社
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学习故事译丛 另一种评价 学习故事 源于新西兰以促进幼儿进一步发展为宗旨的叙事性评价体系 教育科学出版 360JK 大视
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学习故事译丛另一种评价学习故事观察和记录儿童理解和支持发展幼儿园教师用书幼儿学前教育书籍幼教理论前沿教育科学出版社
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学习故事丛:另一种评价:学习故事 玛格丽特·卡尔 著 教育科学出版社
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可见的学习--大程度地促进学习(教师版) 正版图书,极速发货,可开发票
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学习故事丛三册另一种评价:学习故事学习的心智倾向与早期教育环境的创设:形成中的学习学习故事与早期教育:建构学习者的形象【
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学习的心智倾向与早期教育环境创设:形成中的学习 【新西兰】玛格丽特·卡尔(Margaret Carr 教育科学出版社【正 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
本书是学习故事译丛中的一本。学习故事是源于新西兰的一种以促进儿童进一步发展为宗旨的叙事性儿童评价体系,是新西兰国家早期教育课程大纲指导下形成的,目前在全世界早期教育领域产生了广泛影响。心智倾向和知识、技能一样,是新西兰早期教育的重要内容和儿童发展的重要线索,对心智倾向进行解读和促进,有可能支持儿童建构积极的自我认知,促进儿童良好学习品质的形成。
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可见的学习与学习科学 [新西兰]约翰·哈蒂(JohnHattie),[澳]格雷戈里· 9787519115371 教育科
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