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爸爸,请不要再玩手机了—通过文字和图画来提醒父母放下手机陪伴孩子的重要性【0-6岁】
无论是在工作或是生活中,手机俨然成了父母必不可少的社交工具,父母在为孩子努力创造良好的教育环境的同时,却忘记了陪伴是对孩子*好的教育。《爸爸,请不要在玩手机了!》是一本适合亲子共读的绘本,用简单的文字与生动有趣的图画揭示了当下社会家庭中普遍存在的生活现象,通过描述儿子与父亲在公园中所发生的点点滴滴,告诉我们陪伴孩子不要错过*好的时间。 放下手机,你会发现身边更多更美好的事情。
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怎样实施有效教学、如何提高课堂教学质量是当前教学理论和教学实践关注的热点问题。正是基于这一背景,编者启动了新课程背景下有效教学的课题研究,并在这一基础上组织编写了这套《有效教学的丛书》。丛书分为通识和学科两部分,通识部分有两本,**本是《有效备课、说课、听课和评课》,这是从教学工作和教学流程角度来谈有效教学的;第二本是《有效教学的案例和故事》,这是用案例和故事来解读有效教学的。学科部分将围绕各学科的核心主题来探讨有效教学。由余文森和林高明编著的《有效教学的案例与故事》为第二本。
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有效对话教学 理论、策略及案例 李森、伍叶琴 福建教育出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
《有效对话教学 理论、策略及案例》着力探讨了对话教学作为教学改革的一种重要方式,对提高教学质量、促进学生有效发展的重要意义。构建有效对话学需要平等的主体、共鸣的话题、开放的情境、顺畅的沟通及深度的理解。《有效对话教学 理论、策略及案例》就以上问题展开了详尽的论述,使对话教学作为一种教学新方式,展示了无穷的精神价值。
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一位教育学教授的听课评课与教学断想 余文森 著 福建教育出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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梦山书系-经典教学法50例 余文森、林高明 余文森、林高明 福建教育出版社【正版.】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
自古至今,各种教学法应运而生,层出不穷,在教育文化传统的长河中可谓是异彩纷呈、各领风。但无庸讳言,也有不少所谓的“教学法”也是泥沙俱下,令教育教学思想的河道拥堵不堪。作为后代学人及教育者面对这些要有灵心慧眼来分辨真伪,鉴照精粗,区分高下。在此基础上,才能做到“涵容古今中外于心,创生情理智趣于我”。取法万法,自成一法 无所取法,自然无法。诸多教学方法既可能是智慧的宝库与思想的宝藏,也可能是心智的负担和创造的滞碍,这就看我们如何吸其精华发扬光大。《梦山书系 经典教学法50例》从各种教学法中精选出经典教学法50例,其编写用意就是在历史与现实之间、理念与课堂之间、方法与运用之间寻求一种适度的契合、适当的对话、适度的链接,从而对我们的课堂教学的创生有更多的思想滋养与实践启示。
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课堂教学管理策略研究 基于案例的分析 中小学课堂教学方法 福建教育出版社 教育理论 课堂教学 教育实践书 梦山书系 教师 教学管理具有很大的帮助和启示作
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教什么的叩问[九年级](人教版精读课文教例精编)<梦山书系>
这是一套“特别教例”,呈现了一堂课由课前到课中到课后的完整过程,提示语文教师思考:一篇课文在一堂课里应该“教什么”,怎样把“教”的内容落到实处。 每篇教例由“教学内容选择”“教学过程设计”“精彩部分回放”“教后说教”“教后点评” 5 个部分组成。 特别之处在于:面对“这一篇”课文,面对“这一班”学生,执教教师确定了“这一堂课”的核心教学目标、核心教学内容,并围绕这“两个核心”展示自己的教学设计,呈现了这堂课关键环节的教学过程,进而又对这堂课的教学进行了定向反思,并提供同行的观察评价供读者参考借鉴。 特别还在于:每一篇课文均对比性地呈现 2 ~ 3 篇教例,各自从不同的核心教学价值出发,展现不一样的精彩。
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张姝所著的《教师的文化觉醒及其教学实现》从文化政治学、文化心理学、多元文化主义和后现代主义等角度对教学进行重新阐释,将研究问题置于社会文化生态情境下进行全面的研究;借助尼采哲学中精神三变的隐喻作为线索,运用其成熟的哲学思维框架构建全书的结构,突破了既有的思路建构范式;从教师文化以及教师实践结合的维度提出了教师文化觉醒的内涵和价值;对古希腊思想家自我修炼的“听说读写”方案进行本土化的时代改造和从文化生态学构建教学评价维度等。
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