课改专家余文森教授深入解读有效教学工作,既有理念剖析,又有典型案例,内容全面,解析深刻,实用性强。
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爸爸,请不要再玩手机了—通过文字和图画来提醒父母放下手机陪伴孩子的重要性【0-6岁】
无论是在工作或是生活中,手机俨然成了父母必不可少的社交工具,父母在为孩子努力创造良好的教育环境的同时,却忘记了陪伴是对孩子*好的教育。《爸爸,请不要在玩手机了!》是一本适合亲子共读的绘本,用简单的文字与生动有趣的图画揭示了当下社会家庭中普遍存在的生活现象,通过描述儿子与父亲在公园中所发生的点点滴滴,告诉我们陪伴孩子不要错过*好的时间。 放下手机,你会发现身边更多更美好的事情。
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怎样实施有效教学、如何提高课堂教学质量是当前教学理论和教学实践关注的热点问题。正是基于这一背景,编者启动了新课程背景下有效教学的课题研究,并在这一基础上组织编写了这套《有效教学的丛书》。丛书分为通识和学科两部分,通识部分有两本,**本是《有效备课、说课、听课和评课》,这是从教学工作和教学流程角度来谈有效教学的;第二本是《有效教学的案例和故事》,这是用案例和故事来解读有效教学的。学科部分将围绕各学科的核心主题来探讨有效教学。由余文森和林高明编著的《有效教学的案例与故事》为第二本。
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教育课程改革专家余文森教授 有效教学丛书 通识部分的收官之作,详细解读有效教学的三大策略,对一线教师课堂教学具有普遍的指导价值。
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一位教育学教授的听课评课与教学断想【正版畅销】 【热销推荐,正版现货,全国三仓就近发货,物流快捷,欢迎选购!】
《一位教育学教授的听课评课与教学断想》汇集了余文森教授近年在各地中小学听课、评课的发言和感悟,关于教学问题的深入思考,对各种教学现象的剖析以及相关访谈。这些文章虽然短小,却鞭辟入里;立足教学实践,富有学术含量,是一本难得的学术普及读物。 新课程实施之后,各种教学流派涌现出来,名词术语满天飞,虽然不乏创新之举,但也是鱼龙混杂,迷雾重重,一些中小学教师往往不知所从。什么是一堂好课,怎样看待各种教学现象,本书正本清源,帮助教师走出“课程迷雾”,树立正确的教学观念。 本书是一位教育学教授对课堂与教学的专业思考,读者可以从中感受教育理论与实践互动的生动场景,感受到教育学的价值和魅力所在。 本书适合于中小学教师阅读和培训。
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有效教学的理论和模式 余文森 洪明 张蓉 有效教学丛书 提高教学的有效性 课题研究教学理论教学实践中小学 梦山书系福建教
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教什么的叩问[七年级](人教版精读课文教例精编)<梦山书系>
这是一套“特别教例”,呈现了一堂课由课前到课中到课后的完整过程,提示语文教师思考:一篇课文在一堂课里应该“教什么”,怎样把“教”的内容落到实处。 每篇教例由“教学内容选择”“教学过程设计”“精彩部分回放”“教后说教”“教后点评” 5 个部分组成。 特别之处在于:面对“这一篇”课文,面对“这一班”学生,执教教师确定了“这一堂课”的核心教学目标、核心教学内容,并围绕这“两个核心”展示自己的教学设计,呈现了这堂课关键环节的教学过程,进而又对这堂课的教学进行了定向反思,并提供同行的观察评价供读者参考借鉴。 特别还在于:每一篇课文均对比性地呈现 2 ~ 3 篇教例,各自从不同的核心教学价值出发,展现不一样的精彩。
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教师专业发展/余文森/教师教育课程系列教材 福建教育出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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一位教育学教授的听课评课与教学断想 余文森 著 福建教育出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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教什么的叩问[八年级](人教版精读课文教例精编)<梦山书系>
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教学主张与名师成长 【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《教学主张与名师成长》为课改专家余文森、成尚荣主编的闽苏名师教学主张,既有余文森、成尚荣对教学主张的论述,也有刘仁增、林碧珍、周益民、李瘐南等名师的具体教学主张,每篇教学主张之后均有相关,对于基层深入开展教师教育、提高教研质量,具有积极实践意义。
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正版包邮 教学的基本策略 余文森 刘冬岩 教学丛书 福建教育出版社 梦山书系 深入一线教学实际沿引典型案例分析透彻 教师 沿引典型
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有效教学的案例与故事 有效教学丛书 余文森 林高明 陈世滨 提高教学的有效性 课题研究 教育教学书籍 教育理论福建教育出
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本 书梳理了我国从古代至今天的乡村教育的变迁概况 , 对乡村教育的价值意义和内容形式等进行了系统的阐述和评议,对促进我国乡村教育的改革和发展具有很强的参考意义。
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课堂教学管理策略研究 基于案例的分析 中小学课堂教学方法 福建教育出版社 教育理论 课堂教学 教育实践书 梦山书系 教师 教学管理具有很大的帮助和启示作
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正版余文森有效教学四部曲 有效备课上课听课评课 有效教学的基本策略 有效教学的案例与故事 有效教学的理论和模式 畅销书
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梦山书系-经典教学法50例 余文森、林高明 余文森、林高明 福建教育出版社【正版.】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
自古至今,各种教学法应运而生,层出不穷,在教育文化传统的长河中可谓是异彩纷呈、各领风。但无庸讳言,也有不少所谓的“教学法”也是泥沙俱下,令教育教学思想的河道拥堵不堪。作为后代学人及教育者面对这些要有灵心慧眼来分辨真伪,鉴照精粗,区分高下。在此基础上,才能做到“涵容古今中外于心,创生情理智趣于我”。取法万法,自成一法 无所取法,自然无法。诸多教学方法既可能是智慧的宝库与思想的宝藏,也可能是心智的负担和创造的滞碍,这就看我们如何吸其精华发扬光大。《梦山书系 经典教学法50例》从各种教学法中精选出经典教学法50例,其编写用意就是在历史与现实之间、理念与课堂之间、方法与运用之间寻求一种适度的契合、适当的对话、适度的链接,从而对我们的课堂教学的创生有更多的思想滋养与实践启示。
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教什么的叩问[九年级](人教版精读课文教例精编)<梦山书系>
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教师的文化觉醒及其教学实现:教学论前沿问题研究丛书 张姝 著;李森 丛书主编 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
张姝所著的《教师的文化觉醒及其教学实现》从文化政治学、文化心理学、多元文化主义和后现代主义等角度对教学进行重新阐释,将研究问题置于社会文化生态情境下进行全面的研究;借助尼采哲学中精神三变的隐喻作为线索,运用其成熟的哲学思维框架构建全书的结构,突破了既有的思路建构范式;从教师文化以及教师实践结合的维度提出了教师文化觉醒的内涵和价值;对古希腊思想家自我修炼的“听说读写”方案进行本土化的时代改造和从文化生态学构建教学评价维度等。
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