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基于STEM理论的师范院校人才培养模式研究 李红玲 顾江永 李金宝 教学研究 人才培养模式的创新路径
本书聚焦 STEM 理论与教师教育理论的深度融合,系统探讨了师范院校人才培养模式的创新路径。
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面向STEM的Scratch创新课程 周迎春 著 人民邮电出版社 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
我们的小学信息技术课有一些编程模块的课程规划,如五六年级有Scratch编程的课程安排等。但是,课程的安排大多局限于让学生在计算机屏幕上操作,很少涉及工程设计的理念。从Scratch 官网上,我们可以找到Scratch 的核心思想是Imagine(想象)、Program(编程)、Share(分享),寓意利用Scratch激发儿童的想象、培养儿童的思维,并在智慧分享中共同提高。笔者认为在STEM 教育视野下信息技术课程需要变革,因此编写了本书,其中,PicoBoard互动篇、Arduino UNO R3 创新篇和整合应用实践篇等的20 多个案例让学生的编程“跳”出计算机屏幕,令趣味编程走向趣味创造,意图使Scratch 的核心思想增加“创造(Create)”这一元素。让孩子能体验整合信息技术、工程、数学等多学科知识技能解决生活中实际问题的乐趣,提升STEM 素养。 学习本书,即使不懂电脑编程,不懂单片机原理
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基于STEM理论的师范院校人才培养模式研究 机械工业出版社 【新华书店自营】
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基于STEM理论的师范院校人才培养模式研究 李红玲, 顾江永, 李金宝, 著 机械工业出版社 【新华书店正版书籍】
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美国STEM教育政策进展 赵中建 选编 新华书店正版,多仓就近发货,85%城市次日达,团购优惠咨询在线客服!
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基于STEM理论的师范院校人才培养模式研究 9787111791140 北京枫林苑图书专营店 温馨提示:划线价为图书市场价,不是定价!商品图片仅供参考,以实物为准。(书名没写全多少册的均为单本价格)
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儿童STEM教育系列丛书:植物野趣傅晨编;秦晓琳编;蒲传敏编;李娜娜编济南出版社(尚居苑好书)
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基于STEM的PBL教学案例张晓容、任玉芹、冰洁、徐光德、杨波 编四川大学出版社9787569039177 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
《基于STEM的PBL教学案例》选用了27个基于STEM的PBL教学案例,分为传承创新、创意制作、科学探究和生态环境4个部分,既有学科拓展课例,也有综合实践活动课例,任课教师可以根据自己教学的需求选择适合的案例进行参考。 《基于STEM的PBL教学案例》中,案例的教学设计分为项目背景、项目目标、适用学段、课时规划、项目实施和教学反思6个版块。这样的设计使得教学者能很快找到适用于自己教学的案例,也可以通过案例的教学设计选择或摒弃某些内容,找到感兴趣的主题进行STEM教育活动。
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“STEM教育+”:指向核心素养的初中科学融合教学 9787517849223 浙江工商大学出版社 【新华书店正版书籍】
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“STEM教育+”:指向核心素养的初中科学融合教学 薛仕静 浙江工商大学出版社 新华书店正版书籍
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基于STEM理论的师范院校人才培养模式研究 新华正版 团购优惠请咨询客服
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基于STEM理论的师范院校人才培养模式研究 李红玲 顾江永 李金宝 正版书籍 机械工业出版社
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基于STEM理论的师范院校人才培养模式研究 李红玲 顾江永 李金宝 正版书籍 新华书店文轩 机械工业出版社 可开发票,支持7天无理由退换货
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面向STEM的mBlock智能机器人创新课程(附光盘)9787115428448 周迎春人民邮电工业技术智能机器人程序设
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小学STEM课程(5-6年级)编者:路虹剑|责编:郑洪炜|总主编:路虹剑科普(尚居苑好书)
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美国STEM教育政展9787542862129 正版新书希望阶梯图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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![把STEM带进小学课堂[美]琳达·弗洛绍尔(Linda Froschauer) 著;李鹏伟 译;白晓、李浩英 校电子工业](images/model/guan/url_none.png)
把STEM带进小学课堂[美]琳达·弗洛绍尔(Linda Froschauer) 著;李鹏伟 译;白晓、李浩英 校电子工业 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
《把STEM带进小学课堂》汇编了来自美国科学教师协会主编的《科学与儿童》中优秀的STEM学习单元。 《把STEM带进小学课堂》内容有这样的特色: 以科学教育研究为基础 紧密联系《新一代科学教育标准》 可以根据各位老师的需要整合到所在年级的教学内容中去 可用于鼓励跨学科学习、提升学生解决实际问题的能力,并且 可以很好地服务于所有学生,使其了解STEM职业 《把STEM带进小学课堂》编者琳达·弗洛绍尔是一位拥有超过37年教学经验的资深教育家,同时是《科学与儿童》杂志的编辑。
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STEM教育强调不同学科之间的融合和跨学科的教学。当前基础教育阶段学校仍然是以学科教学为主,开发跨学科课程、打破学科之间的界限是学科融合和跨学科教学的关键。为了帮助基础教育阶段教师解决这些难题,中国教育科学研究院STEM教育研究中心组建了一支由教育专家、教研员和一线优秀教师组成的团队,致力研发出优质的STEM课程资源,为学校开展STEM教育提供可操作的示范课例和教学方法。这些课程资源课例包括了优
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