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可见的学习:对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 入选百道网“中国好书榜”2015年榜之社科TOP100、中国教育新闻网2015年度“影响教师的100本书”
这本独特的、具有突破意义的书是作者经过 15 年时间,对 800 多项关于学生学业成就影响的元分析的综合研究结果。它向我们讲述了教师和反馈对学生的影响力量,建立了一个学习和理解的模式。 《可见的学习》提供了一份涉及数亿学生的研究报告。它基于有史以来**量的证据,探索实际是什么因素对改善学习起作用。它将影响学业成就的因素归类到六个领域当中:学生、家庭、学校、教师、课程和教学策略。它在 可见的教和可见的学 的理念基础上,建立起一个教和学的新模式。 这本书有挑战性的目标,清楚地知道成功意味着什么,有意识地运用学习策略,以发展对教师和学生认知与理解的概念理解。 尽管当前这种以证据为基础的风尚,已转变成对考试分数的争论,但这本书尝试运用证据去建立一种教与学的模式并为其辩护。本书对这个领
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可见的学习-十个心智框架 献给教师工作手册 教育理论教师用书 为成功的学习而教 课程教学案例 有效教学深度学习 培养学生
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教育与工作的目的:对工作和学习的新哲思 一部深入探讨教育与工作之关系的理论著作 围绕工作的价值与教育两大主题展开深入探讨
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约翰·怀特教育文集:再论教育目的9787519133917教育科学出版社
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可见的学习-对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 [新西兰] 约翰·哈蒂(John H【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《可见的学习对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不是一本关于课堂生活的书,因此它不会谈论在课堂中所发生的细枝末节的琐事。相反它要对那些关于课堂上发生了什么的研究进行综合,它更加关注重要的效果而非课堂互动。尽管我花费了很多时间在很多国家的课堂里进行观察、访谈,希望深入挖掘课堂中的细微差别,但《可见的学习对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不讨论这些课堂生活的细节。
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可见的学习 对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 [新西兰]约翰·哈蒂 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《可见的学习的对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不是一本关于课堂生活的书,因此它不会谈论在课堂中所发生的细枝末节的琐事。相反它要对那些关于课堂上发生了什么的研究进行综合,它更加关注重要的效果而非课堂互动。尽管我花费了很多时间在很多国家的课堂里进行观察、访谈,希望深入挖掘课堂中的细微差别,但《可见的学习的对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不讨论这些课堂生活的细节。
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可见的学习 (新西兰)约翰·哈蒂(John Hattie) 著;金莺莲,洪超,裴新宁 译 教育科学出版社 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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可见的学习:反馈的力量 新西兰约翰·哈蒂 反馈效果的多变性 学生对教师的反馈 同伴反馈 课堂中的反馈与课外可控 教育科学
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政治市场和学校 教育与国家发展译丛 [美]约翰-E.丘伯【正版图书】 【全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!】
本书以严谨的理论分析框架、详实的数据资料以及恰当的比较制度分析方法,研究了教育体制与政府、市场之间的关系,以及为反思中国教育改革实践提供了新的视角。
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政治、市场和学校 (美)丘伯 等著,蒋衡 等译 教育科学出版社【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书以严谨的理论分析框架、详实的数据资料以及恰当的比较制度分析方法,研究了教育体制与政府、市场之间的关系,以及为反思中国教育改革实践提供了新的视角。
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787519115371 Author 作者 (新西兰)约翰·哈蒂(John Hattie),(澳)格雷戈里·C.R.耶茨(Gregory C.R.Yates) Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 389页 Publisher 出版社 教育科学出版社 Publication Date 出版日期 2018-07-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 本书分为三部分:“课堂内的学习”;“学习基础”,阐释了知识习得的认知建构模块;“认识你自己”,探讨自信和自我认识。另外,这本书含有大量的互动资源,其中包括以导学问题来鼓励批判性思考,以带注释的书目来推荐延伸阅读,以及相关网站和视频链接。纵观全书,作者引用近期新的靠前研究来解释学习过程是如何运行的,如何对学生产生优选的影响,其中包括以下主题: 教师的个性; 专业
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787519113940 Author 作者 (新西兰)约翰·哈蒂(John Hattie),(新西兰)德布·马斯特斯(Deb Masters),(澳)凯特·伯奇(K Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 320页 Publisher 出版社 教育科学出版社 Publication Date 出版日期 2018-07-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 本书收录了15个来自中小学校的真实故事。它们遍布亚洲、大洋洲、欧洲和北美洲。在这些学校里,“可见的学习”国际共同体致力于确保每个学生都能充分发挥其潜能,取得学业成功。 本书由五个部分组成: 认识你的影响力 有效反馈 可见的学习者 有热忱、善激励的教师 “可见的学习”学校 每个部分都包含真实案例、研究指导和拓展阅读建议。
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当天发货正版 可见的学习:对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 [新西兰]约翰哈蒂(John Hattie),彭正 全新原装正版 可以开具增值税发票
这本独特的、具有突破意义的书是作者经过 15 年时间,对 800 多项关于学生学业成就影响的元分析的综合研究结果。它向我们讲述了教师和反馈对学生的影响力量,建立了一个学习和理解的模式。 《可见的学习》提供了一份涉及数亿学生的研究报告。它基于有史以来**量的证据,探索实际是什么因素对改善学习起作用。它将影响学业成就的因素归类到六个领域当中:学生、家庭、学校、教师、课程和教学策略。它在“可见的教和可见的学”的理念基础上,建立起一个教和学的新模式。 这本书有挑战性的目标,清楚地知道成功意味着什么,有意识地运用学习策略,以发展对教师和学生认知与理解的概念理解。 尽管当前这种以证据为基础的风尚,已转变成对考试分数的争论,但这本书尝试运用证据去建立一种教与学的模式并为其辩护。本书对这个
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本书以严谨的理论分析框架、详实的数据资料以及恰当的比较制度分析方法,研究了教育体制与政府、市场之间的关系,以及为反思中国教育改革实践提供了新的视角。
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可见的学习与学习科学 [新西兰] 约翰·哈蒂 教师教育用书 课堂中的学习教育理论背诵法和课堂学习的本质反馈的作用教育科学
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787504189226 Author 作者 (新西兰)约翰·哈蒂(John Hattie) 著;金莺莲,洪超,裴新宁 译 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 297页 Publisher 出版社 教育科学出版社 Publication Date 出版日期 2015-04-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 《可见的学习:优选地促进学习(教师版)》内容主要包含有以下几个部分:1、将迄今为止教学策略领域优选的研究项目与实际的课堂实践联系在一起;2、既从教师角度出发,又兼顾学生的立场,提供循序渐进的指导,包括课前准备、解读学习过程和课堂交流及课后追踪;3、提供检查单、练习、案例研究,描述很好实践以辅助提升学生学业成就;4、为学校领导提供学校层面的检查单和建议,在学校内促进可见的学习;5
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可见的学习-对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 约翰·哈蒂 著,彭正梅,邓 教育科学出版社 9787504193
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