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可见的学习与学习科学 入选中国教育报“2018年度*受教师喜爱的100本书”
《可见的学习与学习科学》融合 可见的学习 的基本理念和学习科学的前沿研究，阐述了学习的主要原则和策略，它解释了学习为什么有时候很难，有时候又很容易。 对于任何想了解关于人类学习过程的研究，关心如何科学引导学校里的教学和学习的研究者、教师、家长和学生来说，这本令人惊叹的书再合适不过了。本书广泛地考察了社会心理学和认知心理学的前沿研究，并以简约和实用的方式呈现出来，适合于从学前教育到高等教育机构的所有层次的研究者、教师和学生。
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《透视可见的学习》一书由两位作者之间的一场对谈展开，其中，约翰 哈蒂是 可见的学习 创始者，克劳斯 齐雷尔是 可见的学习 在德国的主要推动者，他们都是在全球推广 可见的学习 的核心人物。在本书中，两位作者对 可见的学习 的理论视野和实践价值做了深入探讨，紧密结合一线教师的工作实际，详细阐释了 学习的语言 和 成功的学校 的内涵，并重申了教师素质的独特价值。其中，哈蒂不仅对 可见的学习 故事进行了解读和答疑，还提供了 可见的学习 数据分析的新成果。这本书将会为想要了解和致力于 可见的学习 发展的教育界人士点亮思考的灯塔。
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这是一本献给卓越教师的工作手册，探询 为成功的学习而教 的奥秘。 2009年问世的 可见的学习 研究，综合分析了超大规模的教育实证数据，提出了卓越教师的理想形象，在世界教育改革讨论中产生了轰动性的影响。《泰晤士报教育副刊》称赞其发现了 教学的圣杯 ，德国《明镜》周刊戏称它为 教育者的《哈利 波特》 。 按照 可见的学习 系列研究，影响学生成绩的重要因素是教师如何看待学习与他们自己的角色。卓越教师就在我们的身边，他们拥有一系列不同凡响的心智框架。 本书详细阐述了卓越教师的十个心智框架，并提供了大量科学研究证据及教学案例。教师阅读本书，将更全面系统地了解如何将 可见的学习 理论转化应用到教育教学工作之中，更加有效地促进学生学习，建立积极的师生关系。教育管理者阅读本书，则有助于开拓
¥23.40定价：¥39.00 (6折)
可见的学习在行动(新西兰)约翰·哈蒂(John Hattie),(新西兰)德布·马斯特斯(Deb Masters),(澳
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反馈是教与学当中为关键和有影响力的一个方面。然而，仍然有一个谜题令人大惑不解：为什么反馈的效果如此强大，但又如此多变？本书的目的，就是解开这一谜团。 这本书结合了卓越的研究、理论以及广泛的教学智识，涵盖了反馈的原则与实践，包括： 反馈效果的多变性； 划分表层学习、深层学习和迁移学习的重要性； 学生对教师的反馈； 同伴反馈； 课堂中的反馈与课外可控的反馈的力量。 大量案例研究、范例和吸引人的趣闻贯穿整本书，同时作者还揭示了如何营造一种有效反馈的文化，并且提出了一种教与学的结构，为反馈建立起简洁、实用的科学解释框架。
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可见的学习：对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 入选百道网“中国好书榜”2015年榜之社科TOP100、中国教育新闻网2015年度“影响教师的100本书”
这本独特的、具有突破意义的书是作者经过 15 年时间，对 800 多项关于学生学业成就影响的元分析的综合研究结果。它向我们讲述了教师和反馈对学生的影响力量，建立了一个学习和理解的模式。 《可见的学习》提供了一份涉及数亿学生的研究报告。它基于有史以来**量的证据，探索实际是什么因素对改善学习起作用。它将影响学业成就的因素归类到六个领域当中：学生、家庭、学校、教师、课程和教学策略。它在 可见的教和可见的学 的理念基础上，建立起一个教和学的新模式。 这本书有挑战性的目标，清楚地知道成功意味着什么，有意识地运用学习策略，以发展对教师和学生认知与理解的概念理解。 尽管当前这种以证据为基础的风尚，已转变成对考试分数的争论，但这本书尝试运用证据去建立一种教与学的模式并为其辩护。本书对这个领
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可见的学习：十个心智框架 [新西兰]约翰?哈蒂（John Hattie） [德]克劳斯·齐雷尔（Klaus 教育科学出版
¥11.20定价：¥39.00 (2.88折)
透视可见的学习 [新西兰] 约翰·哈蒂（John Hattie）、[德] 克劳斯·齐雷尔（Klaus Zierer） 著
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可见的学习与学习科学 [新]约翰·哈蒂（John Hattie）、[澳]格雷 教育科学出版社有限公司 978751911
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可见的学习：十个心智框架 [新西兰]约翰?哈蒂（John Hattie） [德]克劳斯·齐雷尔（Klaus Zierer 正版全新书籍 正规发票 多仓就近发货 关注店铺可享店铺优惠
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可见的学习：十个心智框架 [新西兰]约翰?哈蒂（John Hattie） [德]克劳斯·齐雷尔（Klaus Zierer
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可见的学习：大程度地促进学习 [新西兰]约翰·哈蒂（John Hattie） 著；金莺莲、洪超、裴新宇 译【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《可见的学习：最大程度地促进学习（教师版）》内容主要包含有以下几个部分：1、将迄今为止教学策略领域最大的研究项目与实际的课堂实践联系在一起；2、既从教师角度出发，又兼顾学生的立场，提供循序渐进的指导，包括课前准备、解读学习过程和课堂交流及课后追踪；3、提供检查单、练习、案例研究，描述最佳实践以辅助提升学生学业成就；4、为学校领导提供学校层面的检查单和建议，在学校内促进可见的学习；5、在《可见的学习：最大程度地促进学习（教师版）》的基础上又增加了元分析，至今《可见的学习：最大程度地促进学习（教师版）》研究所引用的全部元分析已超过900项；6、全面涵盖了学习活动的众多领域，包括学生动机、课程、元认知策略、行为、教学策略和课堂管理。
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可见的学习：程度地促进学习(教师版) 书籍非全新 85-99成新，更多详情请联系在线客服，介意
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可见的学习：大程度地促进学习 [新西兰]约翰·哈蒂（John Hattie） 著；金莺莲、洪超、裴新宇 译 978750 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
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可见的学习-对800多项关于学业成就的元分析的综合报告【正版图书】 正版书籍，满额减，电子发票
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可见的学习 对800多项关于学业成就的元分析的综合报告[新西兰]约翰·哈蒂（John Hattie） 著；彭正梅、邓 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《可见的学习对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不是一本关于课堂生活的书，因此它不会谈论在课堂中所发生的细枝末节的琐事。相反它要对那些关于课堂上发生了什么的研究进行综合，它更加关注重要的效果而非课堂互动。尽管我花费了很多时间在很多国家的课堂里进行观察、访谈，希望深入挖掘课堂中的细微差别，但《可见的学习对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不讨论这些课堂生活的细节。
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【正版】可见的学习 十个心智框架 学生学习 学生进步 教育理论 课程教学 教育科学出版社
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可见的学习：十个心智框架 约翰?哈蒂 著 彭正梅 译 教育科学
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可见的学习 对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 [新西兰]约翰·哈蒂（John Hattie） 著；彭正梅、【速 【正版】
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教育的目的：“可见的学习”对话录 [新西兰] 约翰·哈蒂（John Hattie）、[丹麦] 斯滕·内佩尔·拉森（Ste
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