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【正版】弹唱基础[全国学前教育专业（新课程标准）"十三五"规划教材] 李和平 复旦大学出版社 图书籍
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学前儿童音乐教育(全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材)徐春艳 主编复旦大学出版社97873090 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：学前儿童音乐教育》遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神，立足幼儿高等师范专科学校和幼儿师范学校学前儿童音乐教育的教学实际，以幼儿教师从事学前儿童音乐教育工作所需要的教育观念与教育知识技能为核心，融合《幼儿教师教育课程标准》和《幼儿园教师专业标准（试行）》等一系列文件的内涵，吸收借鉴学前儿童音乐教育理论与实践研究的新成果，建构了多侧面、多角度的教学内容。不仅普及了学前儿童音乐教育的基础理论常识，更注重对学前儿童音乐教育实践工作中所必需的内容、形式的介绍，充分体现时代性、科学性和操作性等特点。 《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：学前儿童音乐教育》编写围绕便于教师的教和学前教育专业学生学习两个方面，
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学前儿童心理健康指导/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材张劲松 编复旦大学出版社9787309 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《学前儿童心理健康指导/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》特点和编写旨意；1.时代性。心理健康教育是当今教育的一个热点问题。《学前儿童心理健康教育》旨在引导学前儿童家长和教师顺应时代发展的要求，把握学前儿童心理发展规律，促进儿童个性健康发展，培养符合时代需求的身心和谐发展的人才。2.知识性。学前儿童心理健康教育是建立在科学知识基础之上的。因此，《学前儿童心理健康教育》旨在向学前儿童教师和家长传递心理健康教育的基本知识，帮助教师和家长树立正确观念，对儿童心理问题作出准确的分析、评估和判断，保证心理健康教育的科学性。3.实用性。学前阶段是儿童心理健康发展的奠基时期，学前儿童的教师和家长应通过适当的教育引导，为儿童近期和终身发展奠定良好的素质基础。《学前儿童心理健康教育
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学前教育原理/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材傅建明、虞伟庚 编复旦大学出版社9787309 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《学前教育原理/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》依据学前教育学的知识体系，结合《教师教育课程标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》和国家考试中心发布的《综合素质》（幼儿园）与《保教知识与能力》考试大纲编写。学员既能学到相应的学科知识与技能，又有助于顺利通过国家教师（幼儿园）资格考试。 《学前教育原理/全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材》在编写时强调实践导向、案例引领，让学员在阅读相关案例的同时准确地理解相关原理。内容共有十一个章节，分别是：学前教育与学前教育学；学前教育与社会发展；学前教育与儿童发展；学前教育目的；幼儿园的活动；幼儿园的游戏；幼儿园的环境；幼儿园班级管理；幼儿园教育评价；幼儿园教师以及幼儿园与家庭、社区和小学。每一
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本教材采用课时制形式编写而成。全书分两册，每册包含32个课时的内容。单元目标与课时目标是整体与部分、一般与具体的关系。这是编者根据钢琴教学30多年的经验，按照教学大纲的要求，所做的教学内容设计。每个课时力求做到目标明确、要求具体、重点突出、难易适当，并安排了合理的练习时间，能充分满足三年制、五年制高等师范的钢琴教学需求。本书为第二册。
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