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【正版】教育与工作的目的 对工作和学习的新哲思 【佳倪文化】
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约翰·怀特教育文集:教育与工作的目的:对工作和学习的新哲思【尚苑图书】 正版书籍 七天无理由退换货【让您无忧购物】
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儿童的心灵 (英)约翰·怀特(John White)著 教育科学出版社
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教育的使命 教育科学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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教育的使命 (美)约翰·霍特(John Holt) 著;张惠卿 译 著 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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可见的学习与学习科学 教育科学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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可见的学习 对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 [新西兰]约翰·哈蒂 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《可见的学习的对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不是一本关于课堂生活的书,因此它不会谈论在课堂中所发生的细枝末节的琐事。相反它要对那些关于课堂上发生了什么的研究进行综合,它更加关注重要的效果而非课堂互动。尽管我花费了很多时间在很多国家的课堂里进行观察、访谈,希望深入挖掘课堂中的细微差别,但《可见的学习的对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不讨论这些课堂生活的细节。
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可见的学习与学习科学 [新加坡]约翰·哈蒂 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书分为三部分 “课堂内的学习的” “学习的基础”,阐释了知识习得的认知建构模块 “认识你自己”,探讨自信和自我认识。另外,这本书含有大量的互动资源,其中包括以导学问题来鼓励批判性思考,以带注释的书目来推荐延伸阅读,以及相关网站和视频链接。纵观全书,作者引用*的国际研究来解释学习的过程是如何运行的,如何对学生产生*的影响,其中包括以下主题 教师的个性专业能力和师生关系知识是如何存储的以及认知负荷的影响快思考和慢思考自控的心理学对话在学校和家庭中的作用看不见的大猩猩和宜家效应数字原住民理论关于人们如何学习的的迷思和谬论
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可见的学习 大程度地促进学习(教师版) [新西兰]约翰·哈蒂 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《可见的学习的 大程度地促进学习的(教师版)》内容主要包含有以下几个部分 、将迄今为止教学策略领域大的研究项目与实际的课堂实践联系在一起 2、既从教师角度出发,又兼顾学生的立场,提供循序渐进的指导,包括课前准备、解读学习的过程和课堂交流及课后追踪 3、提供检查单、练习的、案例研究,描述实践以辅助提升学生学业成就 4、为学校领导提供学校层面的检查单和建议,在学校内促进可见的学习的 5、在《可见的学习的 大程度地促进学习的(教师版)》的基础上又增加了元分析,至今《可见的学习的 大程度地促进学习的(教师版)》研究所引用的全部元分析已超过900项 6、全面涵盖了学习的活动的众多领域,包括学生动机、课程、元认知策略、行为、教学策略和课堂管理。
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可见的学习与学习科学 [新加坡]约翰·哈蒂 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书分为三部分 “课堂内的学习的” “学习的基础”,阐释了知识习得的认知建构模块 “认识你自己”,探讨自信和自我认识。另外,这本书含有大量的互动资源,其中包括以导学问题来鼓励批判性思考,以带注释的书目来推荐延伸阅读,以及相关网站和视频链接。纵观全书,作者引用*的国际研究来解释学习的过程是如何运行的,如何对学生产生*的影响,其中包括以下主题 教师的个性专业能力和师生关系知识是如何存储的以及认知负荷的影响快思考和慢思考自控的心理学对话在学校和家庭中的作用看不见的大猩猩和宜家效应数字原住民理论关于人们如何学习的的迷思和谬论
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可见的学习 大程度地促进学习(教师版) [新西兰]约翰·哈蒂 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《可见的学习的 大程度地促进学习的(教师版)》内容主要包含有以下几个部分 、将迄今为止教学策略领域大的研究项目与实际的课堂实践联系在一起 2、既从教师角度出发,又兼顾学生的立场,提供循序渐进的指导,包括课前准备、解读学习的过程和课堂交流及课后追踪 3、提供检查单、练习的、案例研究,描述实践以辅助提升学生学业成就 4、为学校领导提供学校层面的检查单和建议,在学校内促进可见的学习的 5、在《可见的学习的 大程度地促进学习的(教师版)》的基础上又增加了元分析,至今《可见的学习的 大程度地促进学习的(教师版)》研究所引用的全部元分析已超过900项 6、全面涵盖了学习的活动的众多领域,包括学生动机、课程、元认知策略、行为、教学策略和课堂管理。
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可见的学习与学习科学 [新加坡]约翰·哈蒂 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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可见的学习 大程度地促进学习(教师版) [新西兰]约翰·哈蒂 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《可见的学习的 大程度地促进学习的(教师版)》内容主要包含有以下几个部分 、将迄今为止教学策略领域大的研究项目与实际的课堂实践联系在一起 2、既从教师角度出发,又兼顾学生的立场,提供循序渐进的指导,包括课前准备、解读学习的过程和课堂交流及课后追踪 3、提供检查单、练习的、案例研究,描述实践以辅助提升学生学业成就 4、为学校领导提供学校层面的检查单和建议,在学校内促进可见的学习的 5、在《可见的学习的 大程度地促进学习的(教师版)》的基础上又增加了元分析,至今《可见的学习的 大程度地促进学习的(教师版)》研究所引用的全部元分析已超过900项 6、全面涵盖了学习的活动的众多领域,包括学生动机、课程、元认知策略、行为、教学策略和课堂管理。
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【正版】可见的学习--对800多项关于学业成就的元分析的综合报告
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可见的学习:反馈的力量 [新西兰]约翰?哈蒂(John Hattie)、[英]雪莉?克拉克(Shirley Clarke
¥49.00定价:¥49.00
Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787519115371 Author 作者 (新西兰)约翰·哈蒂(John Hattie),(澳)格雷戈里·C.R.耶茨(Gregory C.R.Yates) Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 389页 Publisher 出版社 教育科学出版社 Publication Date 出版日期 2018-07-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 本书分为三部分:“课堂内的学习”;“学习基础”,阐释了知识习得的认知建构模块;“认识你自己”,探讨自信和自我认识。另外,这本书含有大量的互动资源,其中包括以导学问题来鼓励批判性思考,以带注释的书目来推荐延伸阅读,以及相关网站和视频链接。纵观全书,作者引用近期新的靠前研究来解释学习过程是如何运行的,如何对学生产生优选的影响,其中包括以下主题: 教师的个性; 专业
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可见的学习:反馈的力量 [新西兰]约翰?哈蒂(John Hattie)、[英]雪莉?克拉克(Shirley Clarke
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新华正版可见的学习与学习科学(新西兰)约翰·哈蒂(John Hattie),(澳)格雷戈里·C.R.耶茨(Gregory
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可见的学习在行动 (新西兰)约翰·哈蒂(John Hattie),(新西兰)德布·马斯特斯(Deb Masters),( 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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可见的学习 (新西兰)约翰·哈蒂(John Hattie) 著;金莺莲,洪超,裴新宁 译 教育科学出版社 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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可见的学习在行动,(新西兰)约翰·哈蒂,教育科学出版社【新华书店自营店】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达!团购优惠咨询:18340637603
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¥16.49定价:¥79.47 (2.08折)
可见的学习与学习科学 教育理论 教育心理学 教育科学出版社 9787519115371 关于人类学习过程的研究 教学工作
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