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世纪之交中国基础教育改革研究丛书:学校教育研究方法【正版新书】
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《行动研究指导》不只是从一般的意义上论述行动研究是什么,而且更着眼于分析教师应该做什么样的行动研究,以及如何从自己的实际工作出发做行动研究。
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近几年,作者一直比较关注课堂教学的改革,也比较留意理论界和实践界对课堂的看法与相关的实际行为。作者总觉得,相对于课程改革而言,我们课堂教学改革的步伐迈得太小了,走得太慢了,这也在很大程度上制约着课程改革推进的力度和深度。虽然此次课程改革扩展了原有课程的含义,使得课程不再限于原有意义上的教学计划、教学大纲、教材、教参,但课程就其核心来讲,主要指的是学校活动中的内容成分,而任何内容都需要借助恰当的形式来表现。形式表现不当,完全可以遮蔽内容的光彩 反过来,形式表现恰当,也完全可以彰显内容的光彩。相对于课程,课堂就是其表现形式。从当今来看,课程已初显其文化形态,而课堂的新文化特征还处在呼之欲出的状态。新课程的理念现在已经深入人心,实践线的老师们对这些理念已不再陌生。但课程理念并不等同
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中小学教育科研指导丛书 校本研究指导 郑金洲 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《校本研究指导》是国内本系统论述校本研究的作品。以校本研究为研究对象,较为详细地分析了校本的含义、问题的确定、方案的设计、研究方法的运用、研究成果的呈现,以及如何通过校本培训提升教师研究水平等问题。《校本研究指导》采用案例与评价相结合的方式,意在为中小学管理人员和教师提供可劋作的校本研究方法,也可以作为中小学校本研究的培训教材。
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课改新课型 郑金洲 教育科学出版社 9787504134424
这是本课堂教学形态研究,专为老师们提供一些课程改革过程中课堂新形态的参照。阅读本书,既能引导老师们实现从课程理念向课堂理念的转变,更能为老师们提供可以在课堂上操作新课程的范例与模式。
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