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合作学习不是简单的分组讨论 合作学习不是课堂时间杀手 富有成效的课堂，是高质量的个体独立学习基础上的团队学习 个人学习/小组讨论/团队分享 反思、个体成就、协作、高阶思维、情感纽带、社交技能，如何抓住合作学习的六大核心要素？ 阅读本书，一起做 有讲究的 合作学习 扫描书内二维码，听译者导读，合作学习到底讲究在哪
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专业认证引导机构ICA资深引导师R.布鲁斯 威廉姆斯倾心之作 达成共识的四大要素 建立共识的70 种方法，思维严密，结构清晰 方法说明 你知道吗？ 具体活动 应用提示 案例实践，每一步都指向应用 团队共识方法为学习型组织的建设和发展提供了有力工具
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学校变革，我们一起来！——教育引导者的12种角色 入选中国教育报“2018年度*受教师喜爱的100本书”
学校变革的每一位参与者都可以成为变革引导者，并参与到持续的变革过程中，以提升自我与推动组织发展。对本书的学习可以助力组织中的所有人都成为变革发起人。
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787519124670 Author 作者 (美)R.布鲁斯·威廉姆斯 Format 版本 精装 Pages Number 页数 248页 Publisher 出版社 教育科学出版社 Publication Date 出版日期 2021-04-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它（含多语） Book Contents 内容简介 全书主体共分为六个部分。*部分为本书导言，直观呈现了没有高阶思维的课堂就是在欺骗学生思考没有价值、面向未来的高阶思维课堂、高阶思维技能的五个维度三个层次，以及高阶思维教学的策略与方法。读完导言部分，你会对本书的逻辑结构和写作方式产生初步的理解与内化，并反思自己的课堂，认识到开展高阶思维教学的紧迫感和意义。*部分至第五部分，回应高阶思维的五大维度三个层次，分别从“建立相关性”“发展丰富性”“提高关联性”“
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