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本书是中国教科院未来学校实验室研究成果,由国内大概念教学研究引领者北京十一学校一分校章巍团队编写,它基于2022年版课程标准,能够帮助中小学教师快速掌握大概念教学要求,让中小学教师成为单元教学要求。
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从知识学习走向素养发展,让学生真正实现深度学习 ☆切中当下教育创新趋势,基于课程标准要求,发展学生核心素养。 ☆重点讲解了单元学习设计优化、课时教学设计优化、跨学科教学设计优化三个方面的实用策略与可复制方案,有利于教师超越常规创意教学。 ☆着眼于 大概念教学 ,既有系统的方法指导,又有典型的案例分享,好学易用、操作性强,方便一线教师学习、借鉴。 ☆提供了方便实用的基于大概念的学习与思维工具,助力教师将教学理念转化为教学实践。 ☆实现教师教的更少,学生学的更多,促进学生深度学习。 推荐篇目: 前言 大概念:课程创新与教学变革的着力点 P11 大概念的意义与价值 P16 大概念统领下的学科教学转型 P214 脑科学与基于大概念的教学的相互促进
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让课堂成为一个充满思考的地方而不仅仅是记忆和训练的地方 知识正在以指数级数量增长,越来越多的人认识到课程和教学必须向更高层次的、可迁移性的概念性理解迈进,发展学生解决复杂问题的思考力和创造新观点的能力,这需要我们改变课程和教学模式。 编辑推荐篇章: P12-14 传统内容目标的问题 P21-23 对比教学描述 P47-50 描述高质量教学的共同术语
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