方圆内论道 叶澜教育论文选 叶澜著 社会科学教育 新华书店正版书籍 中国人民大学出版社
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方圆内论道:叶澜教育论文选 叶澜 著,庞庆举 中国人民大学出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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正版书籍 叶澜教育思想文选:俯仰间会悟:叶澜随笔读思录 中国人民大学出版社 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
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教育概论(叶澜)人民教育出版社9787107198090【商城正版】
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自然而然 叶澜 绘 文汇出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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方圆内论道 叶澜教育选 叶澜 中国人民大学出版社 【出版社自营书籍】 全新正版书籍 正规电子发票 多仓就近发货
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回归突破 叶澜 著 华东师范大学出版社 【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠
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教师角色与教师发展新探/世纪之交中国基础教育改革研究丛书 叶澜//白益民//王枬//陶志琼 教育科学出版社 【出版社自营 全新正版书籍 正规电子发票 多仓就近发货
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变革中生成(叶澜教育报告集)/叶澜教育思想文选 叶澜|编者:庞庆举 中国人民大学 【出版社自营书籍】
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正版 教育概论 叶澜 人民教育出版社 9787107198090 人教版 311教育学考研教材
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俯仰间会悟(叶澜随笔读思录)/叶澜教育思想文选 叶澜著;庞庆举 中国人民大学出版社 【出版社自营书籍】
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萧军集 萧军 著;叶澜涛 编著 北岳文艺出版社 【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠
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成型性研究报告集 叶澜 等著 广西师范大学出版社【正版.】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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“新基础教育”发展性研究报告集 叶澜 主编 中国轻工业出版社【正版.】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
“新基础教育”的推广性、发展性研究历时五年,这本书是从学校发展、管理变革与班级建设的视角,对这一实践历程的回顾与反思,力图浓缩地反映研究者探索的艰辛与收获的快乐。本书虽由我们楮署名主编,但实际上是许许多多的志同道合者真诚合作,共同创造的结晶。
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教育概论 叶澜 人民教育出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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正版现货 教育学原理(叶澜 杨小微) 全人民教育出版社 9787107202001
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立场/生命实践教育学论丛 叶澜 广西师大 【出版社自营书籍】
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教育研究方法论初探 叶澜 著 上海教育出版社【正版书】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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正版 区域包邮 教育概论 叶澜 著 中小学教辅 教育理论 教师用书 人民教育出版社
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中国基础教育改革发展研究 叶澜 主编 中国人民大学出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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全新正版 教育概论 叶澜 人民教育出版社普通高等教育十五*规划教材正版
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回望 叶澜 主编 广西师范大学出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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命脉 叶澜 广西师范大学出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
“生命·实践”教育学基于实践,又高于实践,是在社会转型时期中国教育改革实践土壤中生长出的新芽,它将成为新世纪中国教育学创建中的一个流派,以自己的扎实、智慧、真诚去酿造教育学的新酒,它将是鲜活的、生长的,但不是肤浅的、盲目的,它是当代的、创造的,但不是割断历史的、自命不凡的……我们想通过“生命·实践”教育学的创生,在世界舞台上发出中国教育学者的声音。这声音将揭示平凡教育事业蕴涵的丰富与伟大,蕴涵的与人类最基础的存在——生命与实践不可分割的内在联系,蕴涵的对创造、智慧和发展的呼唤,蕴涵的对健康人性、幸福人生、美好社会的价值追求。
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正版现货 教育研究方法 杨小微 教育学原理 叶澜 人民教育出版社 全两册
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"新基础教育"研究手册 张向众 著;叶澜 丛书主编 福建教育出版社 【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠
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教师发展指导纲要 吴黛舒,叶澜 广西师范大学出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
本书第一章——“新基础教育”教师发展的指导思想,主要是叶澜老师不同时期关于教师发展问题研究成果的集中。本书把它们节编在一起,补充了教师职业和教师形象的历史演变以及当前国内外的教师专业发展等内容,目的是提供理解“新基础教育”关于教师发展实现的历史视角和现实背景。“新基础教育”关于教师发展问题的系列观点和看法,并非横空出世,它们既是历史发展到当今时代的现实产物,又是当下中国社会和教育变革一个自然结果。 第二章——“新基础教育”教师发展的阶段和特征,第三章——“新基础教育”教师发展问题的综合分析,第四章——“新基础教育”教师发展的条件,是“新基础教育”研究者和参与“新基础教育”研究性变革实践的教师,用十几年的时间共同“做”出来的,无论是从群体角度还是从个人角度看,其真实的参与过程和
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