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董玉琦教授所带领的学研究团队提出学研究范式后,一直在积极开展实践研究。本书概述了学研究团队近十年的代表研究成果结了关于技术学些新思考。
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学习技术研究 以学生的认知发展为中心 9787542878724
Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787542878724 Author 作者 董玉琦,陈兴冶,林琳 等 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 360页 Publisher 出版社 上海科技教育出版社 Publication Date 出版日期 2023-03-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 本书主要介绍了学习技术范式【作者研究团队提出的教育技术学研究的一种新范式,即研究者在文化 (Culture, C) 视野下,将技术(Technology, T)、学习内容 (Content, C)、学习者(Learner, L) 相统合】的基本原理与理念,以及作者研究团队在中小学数学、物理等学科领域开展的基于学习技术范式的系列实证研究案例,总结了技术支持的基于认知发展的个性化学习研究路径与方法。
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787519105310 Author 作者 张剑平,董玉琦 主编 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 252页 Publisher 出版社 教育科学出版社 Publication Date 出版日期 2016-07-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十一届学术年会共分为特邀报告、大会报告、专题研讨以及论文发表几部分,张剑平、董玉琦主编的《信息技术教育研究进展(2015中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十一届学术年会论文集)》从近200篇会议发表的论文中精选50-60篇集结出版,取名为《信息技术教育研究进展(2015)》,内容涉及信息技术课程研究、信息技术教学应用研究、数字化资源建设、信息技术教师专业发展研究、机器人教育
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《信息技术课程发展研究丛书 信息技术课程价值论》在对信息技术课程价值的主体需求进行分析之后,以价值哲学为基础,将信息技术课程价值体系分为社会价值、个体的工具价值和个体的内在价值。信息技术课程的社会价值,指在社会大系统中,信息技术课程作为教育的子系统,对社会的其他子系统的作用与功能,主要包括缩小数字鸿沟、构建信息文化、适应信息社会等。信息技术课程对于个体的工具价值,主要体现为个体的生存价值、发展价值和享受价值。个体的内在价值,是将课程内容、教学活动等作为客体,强调其满足作为主体的个人各个方面的需要,主要包含信息技术知识与劋作、信息处理的方法与技能、能力培养、情感与态度以及社会责任等五大部分。能力培养具体包括交流、合作、问题解决等能力。
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本书根据包装设计发展的新形势和新特点,结合企业用人实际需求,系统介绍:包装设计、包装与市场销售、包装设计程序与操作策略、包装视觉传达设计、包装设计印刷与工艺及包装设计文化等基本知识;并通过实证案例分析讲解、启发学生开拓思路,提高应用技能与能力。本书可作为高等院校包装设计教材也可作为企业相关工作人员学习用书。
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学习技术研究——以学生的认知发展为中心 新视角、新方法,看技术如何助力学生认知发展
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作为一种教育技术研究新范式,学习技术研究强调学习者、技术、内容与技术的统合,强调各要素之间的关系与适切,关注学习者的发展。作为《学习技术理论与实践》丛书的*本,本书系上海师范大学教育技术学科负责人、系主任董玉琦教授所带领的学习技术研究团队十年来在学习技术研究领域的代表性研究成果的概述。
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