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《教育心理学》(第3版)由国家推荐使用的高校文科教材988年出版至今已经十多年了。997年作为全国和上海市“九五”重点教材修订出版。第二版问世以来,教育改革形式变化很大,而第二版修订时,打算编写的题库和参考答案始终没有落实。现根据形式发展,作全面修订,并配以电子教材配套发行。注 随书附光盘
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学与教的心理学 皮连生 华东师范大学出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《学与教的心理学(第五版)》特点大致可概括如下: 首先,体系新。针对本学科的教育对象是教师或未来的教师这一点,新教材打破了公共课心理学教材长期沿用的普通心理体系,采取了以学校学习和教学中的心理学问题为基本线索。根据我国德、智、体全面发展的教育目标,介绍和剖析学与教的重要方面和主要环节的心理学理论与应用。按新体系的需要,我们将普通心理学、儿童发展心理学、学科心理学和社会心理学等各门学科中有关的重要内容融为一体,从而使新教材的体系具有较严密的逻辑结构,避免了若干门学科的简单拼凑。 第二,内容新。针对本学科任务重、课时少的特点,新教材有意删去了与教育关系不大的内容,如心理学的对象、任务和方法,心理学的生理基础等,力求反映外学与教心理学研究的新成就,尤其注意反映认知心理学对人类认知过程研
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《小学语文学习与教学论》、《小学语文教学设计与实施》是心理学与教学设计专家和语文教学一线有经验的教师十年合作探索语文教学科学化的成果。该研究采用语文能力分类与课型相结合的新思路,从理论与实践两方面告诉教师如何将课文内容与形式知识转化为语文读写综合能力。“学有规律,教有优法”,本书希望教师通过科学取向的教学论,走出“高耗低效”的课程设计困境。
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《学与教的心理学(第五版)》特点大致可概括如下: 首先,体系新。针对本学科的教育对象是教师或未来的教师这一点,新教材打破了公共课心理学教材长期沿用的普通心理体系,采取了以学校学习和教学中的心理学问题为基本线索。根据我国德、智、体全面发展的教育目标,介绍和剖析学与教的重要方面和主要环节的心理学理论与应用。按新体系的需要,我们将普通心理学、儿童发展心理学、学科心理学和社会心理学等各门学科中有关的重要内容融为一体,从而使新教材的体系具有较严密的逻辑结构,避免了若干门学科的简单拼凑。 第二,内容新。针对本学科任务重、课时少的特点,新教材有意删去了与教育关系不大的内容,如心理学的对象、任务和方法,心理学的生理基础等,力求反映外学与教心理学研究的新成就,尤其注意反映认知心理学对人类认知过程研
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