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语文学习任务设计:原理、方法与案例 团购电话:4001066666转6
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小学语文学习任务群的解读与实践 大夏书系 (本书配套课程可在大夏书系APP购买收看!!!从新课程标准到课堂实践,学习任务群的全方位解读)
书配套课程可在大夏书系APP购买收看!!! 从新课程标准到课堂实践,学习任务群的全方位解读 ☆本书从理论与实践两个角度,深入剖析新课程标准下的学习任务群,为广大教师提供了一套实用的教学指导方案。 ☆本书中为大家呈现的课例都是经过课堂实践验证的,都是深受学生喜爱的,能够带给一线教师诸多教学启发。 ☆为了更好地发挥所选课例的研讨价值,特别邀约了一些坚守一线的全国名师对课例进行深度评析,以帮助教师们了解课堂教学背后的理论支撑,激励大家创造属于自己的精彩课堂。 这本书中为大家呈现的课例都是经过课堂实践验证的,都是深受学生喜爱的,希望这些课例能够带给一线教师一些启示。为了更好地发挥这些课例的研讨价值,我特别邀约了一些一直坚守一线的全国名师作课例点评,希望通过他们的深度评析,让大家了解课堂教学
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小学语文学习任务的设计与教学(三年级)(小学语文学习任务群详解与案例丛书) 落实课程标准,深研学习任务。指导教师备课,帮助学生自学
该书首先阐释了小学语文学习任务群的内涵和教学实施方略,根据小学语文学习任务群所要求的目标,提出了教学内容和教学建议。在任务群的大背景下设计展示一系列案例,案例中重视 综合表现 、重视 做中学 。课例分门别类,由易到难、由浅入深,注重发挥学生的能动性,注重 合作 探究 ,培育发散思维,让学生充分 表现 ,支持保护独到见解,培育核心素养。所涉及的课例阅读方法丰富多样,评价方式体现了规范性和灵活性的良好结合。 本套书呈现为三个显著特点: 设计的原创性。丛书中的案例都是原创设计且已实施过,有近三分之一的案例已公开发表,新鲜而独特;创新案例呈现方式,各模块聚焦 任务 展开。 教学的实操性。丛书第二章分年级讨论了语文学习任务群的目标与内容、实施建议和评价建议;从第三章到第八章,以六大语文学习任务群为主
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语文学习与教学设计(中学卷) 何更生 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《语文学习的与教学设计(中学卷)》是皮连生教授主持的全国教育科学规划“十五”重点课题“语文学科教学论新体系的建构与推广研究”的终期成果。基于科学心理学的学习的论和教学论在国外又称学习的心理学和教学心理学。《语文学习的与教学设计(中学卷)》名为《语文学习的与教学设计》(中学卷)是以现代学习的论和教学论理论为指导,结合我国中学语文教学实际,构建了我国中学语文学科教学论的科学体系。《语文学习的与教学设计(中学卷)》根据现代学习的论和教学论的一般原理和我国中学语文课程标准的基本精神,着力探讨中学生语文学习的和中学语文教学中的有关问题。《语文学习的与教学设计(中学卷)》的基本观点是 中学语文学习的是一种极为复杂的现象,从外在表现来看,可以分为听说(口语交际)读写行为(能力)的学习的 从内在认知和情
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语文学习与教学设计 (小学卷) 王小明 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
根据〈基础教育课程改革纲要(试行)〉的精神-研究语文学科学习的与教学的规律-提供心理学理论分析。本书按照教学心理学关注的问题,从语文教学的目标,学生学习的语文的准备,语文学习的的过程与规律,促进语文学习的的教学过程与方法以及语文学习的的测量评价与补救等方面来阐明语文学科教学中所涉及的心理学问题。书中着力体如下认识 语文学习的要进行分类研究 教学过程与方法的选择要以不同学习的规律的阐明为基础,即体现“学有定律,教有优法,以学定教,以教促学”的思想,使我国的语文教学建立在科学心理学的基础之上。
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小学语文学习任务的设计与教学(六年级)(小学语文学习任务群详解与案例丛书) 落实课程标准,深研学习任务。指导教师备课,帮助学生自学。
该书首先阐释了小学语文学习任务群的内涵和教学实施方略,根据小学语文学习任务群所要求的目标,提出了教学内容和教学建议。在任务群的大背景下设计展示一系列案例,案例中重视 综合表现 、重视 品中学 。课例分门别类,由易到难、由浅入深,注重发挥学生的能动性,注重 合作 探究 ,培育发散思维,让学生充分 表现 ,支持保护独到见解,培育核心素养。所涉及的课例阅读方法丰富多样,评价方式体现了规范性和灵活性的良好结合。 本书卖点/广告语 1.配套义务教育课程标准2022版。 2.真实情境,任务驱动,核心素养。 3.落实课程标准,深研学习任务。指导教师备课,帮助学生自学。 4.清晰的学习任务设计链;完整的任务实施和学习活动详解;精彩的教学现场回放;精准的作业与评价设计。
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小学语文学习任务的设计与教学(五年级)(小学语文学习任务群详解与案例丛书) 落实课程标准,深研学习任务。指导教师备课,帮助学生自学。
该书首先阐释了小学语文学习任务群的内涵和教学实施方略,根据小学语文学习任务群所要求的目标,提出了教学内容和教学建议。在任务群的大背景下设计展示一系列案例,案例中重视 综合表现 、重视 品中学 。课例分门别类,由易到难、由浅入深,注重发挥学生的能动性,注重 合作 探究 ,培育发散思维,让学生充分 表现 ,支持保护独到见解,培育核心素养。所涉及的课例阅读方法丰富多样,评价方式体现了规范性和灵活性的良好结合。 本书卖点/广告语 1.配套义务教育课程标准2022版。 2.真实情境,任务驱动,核心素养。 3.落实课程标准,深研学习任务。指导教师备课,帮助学生自学。 4.清晰的学习任务设计链;完整的任务实施和学习活动详解;精彩的教学现场回放;精准的作业与评价设计。
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《初中语文学习任务群解析与课例》由郑桂华教授做序并推荐,按照《义务教育语文课程标准》(2022年版)中学习任务群的三个层次、六个学习任务群来编排相关章节,即 语言文字积累与梳理 学习任务群、 实用性阅读与交流 学习任务群 、 文学阅读与创意表达 学习任务群、 思辨性阅读与表达 学习任务群、 整本书阅读 学习任务群、 跨学科学习 学习任务群。 本书的亮点在于运用统编版初中语文教科书中具体的课例对六个学习任务群进行解析,每个学习任务群下对标多个课例,跳出纯粹为解析而解析的窠臼,重点笔墨放在具体课例的展示与解析上。
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小学生语文学习宝典——看故事学修辞(上下) 看着故事学修辞,轻松助你笔下生花,写出妙趣横生的故事!
1.趣味故事:本书包含10个趣味故事,带领孩子轻松学习10种小学生需要掌握的修辞手法。 2.修辞教学:故事后设 修辞小教室 深入浅出地解说修辞手法的使用和特点。 3.修辞练习:配合难度适中的修辞练习,让孩子看完故事后,马上巩固所学知识。
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语文学习系列:学生实用谚语手册(第3版) 汇聚谚语精华 词目字词句意 提高写作能力和表达能力 与教材配套使用学生实用谚语 【店长推荐正版图书 请放心下单,本店所有商品均可开票】
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语文学习任务设计 原理方法与案例 闫存林 李希贵作序 学习任务设计 细化课程标准 学科大概念图书籍 中国人民大学出版社正 正版图书 可开发票
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语文学习任务设计:原理、方法与案例 闫存林 李希贵作序 核心素养导向学科大概念学习任务设计细化课程标准 中国人民大学出版 正版图书 可开发票
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语文学习获得感研究阮沁汐 中小学教辅书籍 【本店支持开发票 如需帮助请联系客服】
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语文学习指导与能力训练(基础模块)上册 侯秋香 北京大学出版社9787301362358正版书籍 正版图书 可开发票
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语文学习任务设计 原理方法与案例 闫存林 李希贵作序 学习任务设计 细化课程标准 学科大概念图书籍 中国人民大学出版社正 【店长推荐 正版图书 请放心下单,本店商品均可开票】
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语文学习质量评价论纲 编者:张伟|总主编:顾之川 广西教育 【新华书店正版图书书籍】 正版全新书籍 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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语文学习丛书:常用文言文虚词何新波 著海天出版社9787806157336 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
文言虚词是文言语法的重要组成部分。文言语法的各种现象大都和虚词有关,我国古代学者对语法的探讨多集中在虚词的研究上。文言虚词,从我国传统的研究虚词的著作来看,包括有连词、介词、语气词、叹词、副词和一部分代词。本书对新标准中学语文中使用频率高的和用法较复杂的虚词共64个,就单列出来,举例进行剖析,此外以列表形式介绍各类虚词用法,以便使大家便于辨别。能对大家进一步了解文言文的特点,掌握好文言文的基础知识有所裨益。
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语文学习与教学设计(中学卷) 何更生 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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语文学习与教学设计 何更生等 著 上海教育出版社【售后无忧】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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语文学习丛书:常用文言文虚词 何新波 著 9787806157336 海天出版社 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
文言虚词是文言语法的重要组成部分。文言语法的各种现象大都和虚词有关,我国古代学者对语法的探讨多集中在虚词的研究上。文言虚词,从我国传统的研究虚词的著作来看,包括有连词、介词、语气词、叹词、副词和一部分代词。本书对新标准中学语文中使用频率高的和用法较复杂的虚词共64个,就单列出来,举例进行剖析,此外以列表形式介绍各类虚词用法,以便使大家便于辨别。能对大家进一步了解文言文的特点,掌握好文言文的基础知识有所裨益。
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语文学习与教学设计 何更生 著 9787532099054 上海教育出版社【放心购买】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
《语文学习与教学设计(中学卷)》是皮连生教授主持的全国教育科学规划“十五”重点课题“语文学科教学论新体系的建构与推广研究”的终期成果。基于科学心理学的学习论和教学论在国外又称学习心理学和教学心理学。《语文学习与教学设计(中学卷)》名为《语文学习与教学设计》(中学卷)是以现代学习论和教学论理论为指导,结合我国中学语文教学实际,构建了我国中学语文学科教学论的科学体系。《语文学习与教学设计(中学卷)》根据现代学习论和教学论的一般原理和我国中学语文课程标准的基本精神,着力探讨中学生语文学习和中学语文教学中的有关问题。《语文学习与教学设计(中学卷)》的基本观点是:中学语文学习是一种极为复杂的现象,从外在表现来看,可以分为听说(口语交际)读写行为(能力)的学习;从内在认知和情感来看,可以分为
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