教学设计原理（第五版修订本） （经典重装上阵！开辟当代教学系统设计方向的之作！）
经典重装上阵！ 开辟当代教学系统设计方向的之作！ 加涅博士在教学系统设计领域是一位真正的巨匠。他的学习条件的理论以及源于信息加工理论的原理今天仍被各种设计模型所采用。加涅原是经过严格的行为主义心理学训练的心理学家，在其学术生涯的后期，他吸收入了信息加工心理学的思想和建构主义认知学习心理学的思想，形成了有理论支持也有技术操作支持的学习理论。这一理论解释了大部分课堂学习，并提出了切实可行的教学操作步骤。 学界普遍认可加涅及其同事莱斯里 布里格斯在《教学设计原理》一版中的贡献，认为其开辟了当代教学系统设计的方向。在随后的几版中，本书在信息加工模型与学习的条件模型如何构筑了理解学习环境与设计学习材料的寄出方面做了拓展。 2002年加涅博士逝世，但他的同事与学生仍将1992年版的《教学设计原理》修订
¥39.40定价：¥68.00 (5.8折)
教学设计全解读，一本教师的解惑之书 教学设计 是教师教育和教师研修所不可或缺的话题。本书聚焦国际教学设计的前沿研究，旨在从理论与实践两个侧面，梳理教学设计的发展线索；阐述晚近有代表性的概念框架和值得我国教育界借鉴的若干典型的实践案例；提示教学设计的现代课题。读完本书，相信广大教师能以可预测的方式，推出更富 效果 效率 魅力 的教学设计。
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结果导向的有效教学设计与实施手册 南开大学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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简明教学设计11讲/大夏书系 华东师范大学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
·教学设计是教师的一项核心技术，本书为读者提供了如何设计一堂好课的有效路径——明确好课标准、寻求理论支撑、掌握设计技能、建立优化思想。·教学研究领域中概念多、理论多、流派多，本书对盘根错节的教学理论做了简化处理，突出可读性和操作性，适合初学者与青年教师阅读参考。·本书内容丰富详实，行文幽默风趣，为读者掌握教学设计的方法提供了有力又有趣的抓手。
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追求理解的教学设计（第二版） （课改理念如何落实？核心素养如何培养？深度学习如何开展？如果你想教给学生持久、可迁移的理解，本书会告诉你怎么做。）
美国督导与课程开发协会（ASCD）大力推广 中国教育学会副会长、国家督学、上海市教育学会会长 尹后庆作序推荐 爱因斯坦说，教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。本书就是帮助老师们如何把 剩下的东西 教给学生。 本书的两位作者在课程设计、教育评估等方面具有丰富的经验，他们融合理论与实践，提出 追求理解的教学设计 （UbD），创造 逆向设计法 ，使教学致力于发掘大概念，帮助学生获得持久、可迁移的理解，而不是灌输零散、学了不会用的知识。 在当前课程改革进一步深化、关注学生核心素养培养的情况下，本书必定能带给教育工作者们诸多启发和借鉴。
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追求理解的教学设计 第二版 助你破解难题 精选教师读本教师阅读老师教学给教师的建议教师参考用书 华东师范大学出版社当当自 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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项目式学习：教学设计与案例（未来学校丛书）团购电话：4001066666转6
项目式学习，通过问题诱导、行动探究、质疑创新、欣赏分享、合作互动、评价反馈等多种方式，让孩子们积极主动地投入学习、坚实地走向美好的未来！ 董艳（北京师范大学教授、博士生导师） 《项目式学习》是创新教育领域的专家、学者，会同学校的一线教师，在中国教育科学研究院未来学校实验室的引领下，在第六届中国未来学校大会的开展过程中，共同探索、设计、创作的结晶。本书汇集了项目式学习经典原理和方法，收集了适合不同年龄段学生丰富的项目式学习课程内容和案例。更值得关注的是，本书的创作流程本身就是经典的项目式学习过程。 丁峻峰 （FABO数制工坊创始人，同济大学设计创意学院副教授） 对喜欢的教师来说，项目式学习是一个 我 或一群 我们 带着学生在自己愿意为之投入的领域不断探索前行的旅程，打破自己已有的认知，到
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1、针对未来教育的关键症结，提出一种整合性教学设计的新方式，强调为学生创造体验式学习，利用生活经验来更好理解现实，注重学生高阶素养的培养，构建更完备的知识体系。 2、帮助学生以更宏观的视角理解不断变化的世界，防止习得的知识太分散：为学生提供时间框架和审辨思维两种工具，通过思辨力训练学生有效识别信息来源的质量和真实度，让孩子从小掌握识别假新闻和虚假信息的底层逻辑。 3、历史、思辨力、科学、艺术、文学、音乐等如何融合到同一个项目学习中，如何同时滋养学生的文史素养与科学素养，如何将学科知识学习与思维训练有效结合在一起？ 4、案例丰富实用，可参考价值高：本度还原近20个备受好评的项目实例，给学生提供实用教具指导学生发明新原型，制作机械或机器人装置，唤醒学生的科技好奇心，培养其动手能力、实验能力
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1. 中国语文学界泰斗余映潮老师*X力作 2. 全国语文老师*实用的教学技法大全集
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教学设计 原理与技术 【正版】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《教学设计 原理与技术》是以教学设计的基础理论和基本技术为两条主线构建教学设计过程，主要论述了教学设计--系统解决教学问题的方法、教学设计的理论基础、教学设计的模式、教学设计的背景分析、教学设计的过程和教学设计的评价等方面内容。《教学设计 原理与技术》同时增加了新的理论成果和实践经验，在时代性、理论性和劋作性方面都进一步丰富，以期为广大的教师提供更系统的有关这一领域的知识。
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理解为先模式—单元教学设计指南（一）<梦山书系><当代前沿教学设计译丛/第二辑>
编辑推荐 帮助教师参悟教学设计奥秘，深入教学设计流程。 本书推介语 在我国漫长的八次课程改革过程中，老师们都在苦苦找寻课堂上静悄悄革命的发生，也在不断创造着改变课堂现状的模式和策略，但是当我读到美国这两位教学设计大师的《理解为先》时，眼前一亮。大师所呈现的成果并不是一套模式，而是一个结构性平台，既立足于 学习 搭建了脚手架，又给予教师较大的自主创造空间，使得我们始终可以走在从标准到目标到单元到评估的 一致性 道路上。非常推荐广大老师阅读，它将启迪我们对 教育为什么 的全新思考。 北京开放大学原副校长、研究员张铁道 《理解为先模式》（ UbD ）是一个当代教学设计的标志性模式，也是经过市场检验，受到广泛欢迎的适合教师使用的*教学设计模式之一， 可以为各级各类学校的教师、教学研究部门的
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STEM教学设计与评价/“中国STEM教育2029行动计划”丛书 周忠和院士作序推荐。中国教育科学研究院王素研究员集多年研究主编。
STEM教学如何设计与评价？ 如何在STEM教学中如何实现素养导向的教育？ STEM教学是否有独特的教学模式和有效的教学策略？ STEM教学如何实现通过评价促进学生核心素养的发展？ 如何设计和使用STEM学习评价量表？ 《STEM教学设计与评价》为您答疑解惑。
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教学设计是一门发展迅速、理论丰富、有益而又充满挑战的理论和实践相结合的学科。本书是教学设计领域的又一部经典著作，主要特点是充分体现了加涅的学习论和教学论思想。不管是中小学教学，还是幼儿园教学，甚至是各种各类的社会培训、远程教学，本书提供的教学设计方法与策略都是改善教学过程、提高学习效果的利器。本书分五个部分共20章，先后阐述了教学设计的原理与理论基础、分析与评估的策略、教学策略、实施与管理，以及一些教学设计的“捷径”和正确进行教学设计的原理。
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大单元教学设计20讲 王春易著 大单元教学的目标 内容 问题 任务 情境 评估 资源等 教育 中国人民大学出版社当当自营 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
●“从教走向学”又一力作。 ●全面回应大单元教学设计的痛点、难点、困惑点。一册在手，大单元教学设计尽在掌握，设计难题迎刃而解。
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教学设计—一种技术学的视角【放心购买】 【正品保证，进入店铺更多优惠！】
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教学设计：一种技术学的视角 杨开城 著 9787121111099 电子工业出版社【正版书籍】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《教学设计：一种技术学的视角》共分准备篇、理念篇、分析篇、设计与缺陷分析篇以及反思与探索篇，详细介绍了以学习活动为中心的教学设计理论及其最新进展。这个理论将学习活动作为组成教学系统的基本单元，采用二维目标模型分析知识技能领域的目标，采用学生模型分析学习者特征，采用知识建模分析法分析学习内容，利用6种微观任务组合设计学习活动的任务，同时利用12要素学习动力设计模型辅助设计学习活动，利用知识网络图ADM法设计问题。《教学设计：一种技术学的视角》在介绍教学设计理论的基础上，单设一章讨论了教学设计的技术学原理以及教育技术的本质内涵。 《教学设计：一种技术学的视角》适合作为教育技术学专业本科生学习参考书、研究生教材、师资培训教材。为了降低难度，《教学设计：一种技术学的视角》的每一章节都提供了导
¥62.00定价：¥125.00 (4.96折)
本书是一部系统阐述教学设计理论与方法的教师教育教材。全书依据“适配内外条件，指导分类教学，深层理解意义”的编写原则，注重介绍当代国际先进的教学设计理论、方法和程序，注重探讨学与教的过程，以帮者提高教学设计能力，适应课程与教学改革中促进教师专业发展的需要。主要内容包括 教学设计概说、学习结果分类、教学任务分析、学与教的过程、分类教学指导、教学评价等。本书可作为普通高等学校教育学、教育技术学、教育心理学专业的教材或教学参考书，也可供中小学教师自学或在校本研训中使用。本书对教研员和学科教学理论工作者也有参考价值，同时也适用于企事业单位的员工培训和人力资源管理人员阅读参考。
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教学设计的国际观：解决教学设计的问题【正版书籍】 【正品保证，进入店铺更多优惠！】
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教学设计中课程规划和进程的国际观 【正版】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
【内容简介】 本书由欧洲当代教学设计专家诺伯特·西尔（NorbertM．Seel）和山尼·戴克斯特拉（SanneDijkstra）主编，可被视做继《教学设计的国际观》第、2册之后的第3册，它展现了教学设计界和学习科学界中来自美国及全球的领军研究者与实践者对课程、教学设计、信息通信技术这些领域的观点。本书在绪论中阐述了课程研究与教学设计之间的关系，以及在教学中应用信息通信技术方面的新进展，对全书作了概述。部分陈述并讨论了新的教学设计理论和实践方法，这种教分着重讨论课程编制及其对教学设计的影响，并且列举了一些教育领域中整合了课程编制，教学设计、信息技术的综合性教学策划的实例。第三部分论述了发达的信息通信技术对教学规划与课程编制的挑战，并提出了包含学习、教学、课程与技术在内的，整合度更高的、更具整体性的教育观。
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教学设计 P·L·史密斯 （Pa 【正版】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
教学设计是一门发展迅速、理论丰富、有益而又充满挑战的理论和实践相结合的学科。本书是教学设计领域的又一部经典著作，主要特点是充分体现了加涅的学习的论和教学论思想。不管是中小学教学，还是幼儿园教学，甚至是各种各类的社会培训、远程教学，本书提供的教学设计方法与策略都是改善教学过程、提高学习的效果的利器。本书分五个部分共20章，先后阐述了教学设计的原理与理论基础、分析与评估的策略、教学策略、实施与管理，以及一些教学设计的“捷径”和正确进行教学设计的原理。
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教学设计：一种技术学的视角 杨开城 著 9787121111099 电子工业出版社【售后无忧】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《教学设计：一种技术学的视角》共分准备篇、理念篇、分析篇、设计与缺陷分析篇以及反思与探索篇，详细介绍了以学习活动为中心的教学设计理论及其最新进展。这个理论将学习活动作为组成教学系统的基本单元，采用二维目标模型分析知识技能领域的目标，采用学生模型分析学习者特征，采用知识建模分析法分析学习内容，利用6种微观任务组合设计学习活动的任务，同时利用12要素学习动力设计模型辅助设计学习活动，利用知识网络图ADM法设计问题。《教学设计：一种技术学的视角》在介绍教学设计理论的基础上，单设一章讨论了教学设计的技术学原理以及教育技术的本质内涵。 《教学设计：一种技术学的视角》适合作为教育技术学专业本科生学习参考书、研究生教材、师资培训教材。为了降低难度，《教学设计：一种技术学的视角》的每一章节都提供了导
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教学设计 P·L·史密斯（Patricia L.Smith）、P·L·史密斯（Patricia L.Smith） 著；庞 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
教学设计是一门发展迅速、理论丰富、有益而又充满挑战的理论和实践相结合的学科。本书是教学设计领域的又一部经典著作，主要特点是充分体现了加涅的学习论和教学论思想。不管是中小学教学，还是幼儿园教学，甚至是各种各类的社会培训、远程教学，本书提供的教学设计方法与策略都是改善教学过程、提高学习效果的利器。本书分五个部分共20章，先后阐述了教学设计的原理与理论基础、分析与评估的策略、教学策略、实施与管理，以及一些教学设计的“捷径”和正确进行教学设计的原理。
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教学设计的理论与模型：教学理论的新范式 [美]赖格卢斯 编；裴新宁 译 9787504152794 教育科学出版社【可开 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《教学设计的理论与模型：教学理论的新范式（第2卷）》收录了世界教育研究领域极具影响力的代表人物于20世纪末创造的新教学理论和设计模型，展现了包括心理学、教育学、技术学、文化研究、脑科学、哲学、系统科学以及管理学等在内的教学设计专业的广泛基础，深刻揭示了信息时代教学理论范式的转向和理据，并借助新颖可读和极富启发性的方式，引导读者理解和掌握促进学习者在认知、情感与心因运动等领域有效发展的理念、策略及方法。 《教学设计的理论与模型：教学理论的新范式（第2卷）》是国际教学设计领域里程碑式的学术经典，对系统把握学习与教学研究的国际前沿，以及运用信息技术有效促进教育变革和发展具有重要的应用价值。
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教学设计徐英俊 著教育科学出版社9787504121837 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
当前，我国社会主义现代事业正在蓬勃地向前发展，社会的各个方面迸发出巨大的活力。为了适应社会发展的客观需求。教育也必须发生深刻的变革。在基础教育领域中，就是由“应试教育”向“素质教育”的转轨。现在，基础教育正处在这个历史性的转变过程中，呈现出较为乐观的前景。但是来自基础教育第一线的大量信息也在说明，基础教育跨世纪的根本性转变不是轻而易举就能实现的事，还存在着从理论到实践，从制度到方法的许多问题，需要所有的教育工作者作出长期艰苦的努力。 丛书的选题、结构和写作上都力图打破高等师范教育教材的模式，根据广大实际教育工作者的知识基础与工作需求，努力体现以下原则： 一、时代性，二、问题性，三、普及性，四、操作性。 《教学设计》以教学设计的基础理论和基本技术为两条主线构建教学设计过程。主要论
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教学设计的理论与模型：教学理论的新范式 [美]赖格卢斯 编；裴新宁 译 教育科学出版社【正版书籍】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《教学设计的理论与模型：教学理论的新范式（第2卷）》收录了世界教育研究领域极具影响力的代表人物于20世纪末创造的新教学理论和设计模型，展现了包括心理学、教育学、技术学、文化研究、脑科学、哲学、系统科学以及管理学等在内的教学设计专业的广泛基础，深刻揭示了信息时代教学理论范式的转向和理据，并借助新颖可读和极富启发性的方式，引导读者理解和掌握促进学习者在认知、情感与心因运动等领域有效发展的理念、策略及方法。 《教学设计的理论与模型：教学理论的新范式（第2卷）》是国际教学设计领域里程碑式的学术经典，对系统把握学习与教学研究的国际前沿，以及运用信息技术有效促进教育变革和发展具有重要的应用价值。
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《教学设计原理》是教学设计领域的经典著作，自1974年第一版发行至今已经历4次更新，被译成全球30余种语言。作者罗伯特·M·加涅（Robert M. Gagne）在教学设计领域是一位真正的巨匠，他的学习条件的理论以及源于信息加工理论的教学设计原理，今天仍被各种设计模型所采用。学界对《教学设计原理》一书评价极高，认为加涅及其同事莱斯里·布里格斯（Leslie Briggs）在书中开辟了当代教学系统设计的方向。本书秉承前四版“学习分类”和“教以学为基础”的核心思想，在修订中增加了鲜明的时代特色。一是突出了计算机和互联网等数字时代的信息技术对教学设计的影响。二是从系统的角度提出了教学系统设计的若干模型，并重点介绍了ADDIE(分析、设计、开发、实施、评价）模型，从更全面的角度刻画了教学设计的整个过程。三是探讨了建构主义思潮对教育教学尤其
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学习心理学与教学设计名著译丛 1 教学设计原理（第五版） 2 学习心理学：面向教学的取向（第三版） 3 学习与教学（第二版） 4 学习、教学与评估的分类学布卢姆教育目标分类学的修订 5 系统化教学设计（第六版） 6 教学设计（第三版）
¥93.00定价：¥286.00 (3.26折)
教学设计 徐英俊 著 教育科学出版社【售后无忧】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
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学习心理学与教学设计名著译丛 1 教学设计原理（第五版） 2 学习心理学：面向教学的取向（第三版） 3 学习与教学（第二版） 4 学习、教学与评估的分类学布卢姆教育目标分类学的修订 5 系统化教学设计（第六版） 6 教学设计（第三版）
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教学设计的国际观（第2册）山尼·戴克斯特拉 著教育科学出版社（正版旧书）9787504136534 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
教学设计理论和实践走过了半个多世纪的历程，从初狭隘的对程序化教学的重视，发展到一个整合了心理、技术、评价、测量和管理的多维研究领域，其应用和理论的发展已经成为一场国际化的行动，遍及各种职业与行政培训、课堂学习以及专业教育。 在《教学设计的国际观：解决教学设计的问题》第1册的跨学科理论基础上，本册为读者提供了解决教学设计问题的现状综述，从计划与决策、技术与媒体、不同应用领域等角度，为教学设计、决策和评价等问题提供了解决方案及案例分析。本册是国际教学设计各应用领域第一线专家的合力之作，旨在为教学设计的实践提供共同的国际参考基础。
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学习心理学与教学设计名著译丛 1 教学设计原理（第五版） 2 学习心理学：面向教学的取向（第三版） 3 学习与教学（第二版） 4 学习、教学与评估的分类学布卢姆教育目标分类学的修订 5 系统化教学设计（第六版） 6 教学设计（第三版）
¥129.00定价：¥338.00 (3.82折)
¥60.00定价：¥200.00 (3折)
教学设计案例集 [美]Peggy A. Ertmer、James Quinn 著；汪琼 译 高等教育出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
本书基于与商学院相同的模式，对案例研究采用一种方法，即案例研究中对设计情形的一种以问题为核心的描述，它从教学设计者的实践经验中发展而来，案例包括在线教学设计、正确教学策略选择、关联分析、项目管理、变化管理、评估与教学设计中的道德问题决策等。
¥84.85定价：¥170.10 (4.99折)
教学设计中课程、规划和进程的国际观 [德]西尔、[荷兰]戴克斯特拉 编 9787504146236 教育科学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《教学设计中课程、规划和进程的国际观》由欧洲当代著名教学设计专家诺伯特·西尔（NorbertM．Seel）和山尼·戴克斯特拉（SanneDijkstra）主编，可被视做继《教学设计的国际观》第1、2册之后的第3册，它展现了教学设计界和学习科学界中来自美国及全球的领军研究者与实践者对课程、教学设计、信息通信技术这些领域的观点。 《教学设计中课程、规划和进程的国际观》在绪论中阐述了课程研究与教学设计之间的关系，以及在教学中应用信息通信技术方面 的新进展，最后对全书作了概述。第一部分陈述并讨论了新的教学设计理论和实践方法，这种教分着重讨论课程编制及其对教学设计的影响，并且列举了一些教育领域中整合了课程编制，教学 设计、信息技术的综合性教学策划的实例。第三部分论述了发达的信息通信技术对教学规划与课 程编制的挑战，并提出了包含
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教学设计的理论与模型：教学理论的新范式[美]赖格卢斯 编；裴新宁 译教育科学出版社9787504152794 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《教学设计的理论与模型：教学理论的新范式（第2卷）》收录了世界教育研究领域极具影响力的代表人物于20世纪末创造的新教学理论和设计模型，展现了包括心理学、教育学、技术学、文化研究、脑科学、哲学、系统科学以及管理学等在内的教学设计专业的广泛基础，深刻揭示了信息时代教学理论范式的转向和理据，并借助新颖可读和极富启发性的方式，引导读者理解和掌握促进学习者在认知、情感与心因运动等领域有效发展的理念、策略及方法。 《教学设计的理论与模型：教学理论的新范式（第2卷）》是国际教学设计领域里程碑式的学术经典，对系统把握学习与教学研究的国际前沿，以及运用信息技术有效促进教育变革和发展具有重要的应用价值。
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教学设计 P·L·史密斯（Patricia L.Smith）、P·L·史密斯（Patricia L.Smith） 著；庞 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
教学设计是一门发展迅速、理论丰富、有益而又充满挑战的理论和实践相结合的学科。本书是教学设计领域的又一部经典著作，主要特点是充分体现了加涅的学习论和教学论思想。不管是中小学教学，还是幼儿园教学，甚至是各种各类的社会培训、远程教学，本书提供的教学设计方法与策略都是改善教学过程、提高学习效果的利器。本书分五个部分共20章，先后阐述了教学设计的原理与理论基础、分析与评估的策略、教学策略、实施与管理，以及一些教学设计的“捷径”和正确进行教学设计的原理。
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教学设计中课程规划和进程的国际观 （德）西尔，（荷）戴 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
【内容简介】 本书由欧洲当代教学设计专家诺伯特·西尔（NorbertM．Seel）和山尼·戴克斯特拉（SanneDijkstra）主编，可被视做继《教学设计的国际观》第、2册之后的第3册，它展现了教学设计界和学习的科学界中来自美国及全球的领军研究者与实践者对课程、教学设计、信息通信技术这些领域的观点。本书在绪论中阐述了课程研究与教学设计之间的关系，以及在教学中应用信息通信技术方面的新进展，对全书作了概述。部分陈述并讨论了新的教学设计理论和实践方法，这种教分着重讨论课程编制及其对教学设计的影响，并且列举了一些教育领域中整合了课程编制，教学设计、信息技术的综合性教学策划的实例。第三部分论述了发达的信息通信技术对教学规划与课程编制的挑战，并提出了包含学习的、教学、课程与技术在内的，整合度更高的、更具整体性的教育观。
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教学设计谢利民 主编中央广播电视大学出版社9787304029746 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《教学设计》在编写过程中，力求从教师可持续发展和终身学习的角度，反映现代教学和教学设计理论与实践研究的新成就；从批判与继承相结合的理念出发，继承国内外在教学与设计思想、教学与设计理论、教学与设计实践方面的优秀成果和有益经验；依据时代性和发展性的要求，努力反映现代教学与教学设计领域改革的基本理念、新思想、新要求和先进的实践经验；同时也考虑了现代教学设计理论的基本体系要求，努力做到比较全面地反映教学设计的基本原理和方法，尽量做到体系的相对完整；同时也尽量密切结合我国基础教育领域开展的课程与教学改革的实践，结合教师的实际与需要，培养他们独立思考、分析和解决问题的能力，培养他们运用教学设计系统理论和方法解决教学问题等方面的能力。 教学设计是建立在学习理论、课程与教学理论、现代传
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教学设计徐英俊 著教育科学出版社9787504121837 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
当前，我国社会主义现代事业正在蓬勃地向前发展，社会的各个方面迸发出巨大的活力。为了适应社会发展的客观需求。教育也必须发生深刻的变革。在基础教育领域中，就是由“应试教育”向“素质教育”的转轨。现在，基础教育正处在这个历史性的转变过程中，呈现出较为乐观的前景。但是来自基础教育第一线的大量信息也在说明，基础教育跨世纪的根本性转变不是轻而易举就能实现的事，还存在着从理论到实践，从制度到方法的许多问题，需要所有的教育工作者作出长期艰苦的努力。 丛书的选题、结构和写作上都力图打破高等师范教育教材的模式，根据广大实际教育工作者的知识基础与工作需求，努力体现以下原则： 一、时代性，二、问题性，三、普及性，四、操作性。 《教学设计》以教学设计的基础理论和基本技术为两条主线构建教学设计过程。主要论
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教学设计的国际观 山尼·戴克斯特拉 著 教育科学出版社【放心购买】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
教学设计理论和实践走过了半个多世纪的历程，从最初狭隘的对程序化教学的重视，发展到一个整合了心理、技术、评价、测量和管理的多维研究领域，其应用和理论的发展已经成为一场国际化的行动，遍及各种职业与行政培训、课堂学习以及专业教育。 在《教学设计的国际观：解决教学设计的问题》第1册的跨学科理论基础上，本册为读者提供了解决教学设计问题的现状综述，从计划与决策、技术与媒体、不同应用领域等角度，为教学设计、决策和评价等问题提供了解决方案及案例分析。本册是国际教学设计各应用领域第一线专家的合力之作，旨在为教学设计的实践提供共同的国际参考基础。
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教学设计中课程、规划和进程的国际观 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
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教学设计案例集 [美]Peggy A. Ertmer、James Quinn 著；汪琼 译 高等教育出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
本书基于与商学院相同的模式，对案例研究采用一种方法，即案例研究中对设计情形的一种以问题为核心的描述，它从教学设计者的实践经验中发展而来，案例包括在线教学设计、正确教学策略选择、关联分析、项目管理、变化管理、评估与教学设计中的道德问题决策等。
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教学设计 盛群力 著 高等教育出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
本书是一部系统阐述教学设计理论与方法的教师教育教材。全书依据“适配内外条件，指导分类教学，深层理解意义”的编写原则，注重介绍当代国际先进的教学设计理论、方法和程序，注重探讨学与教的过程，以帮助读者提高教学设计能力，适应课程与教学改革中促进教师专业发展的需要。主要内容包括：教学设计概说、学习结果分类、教学任务分析、学与教的过程、分类教学指导、教学评价等。 本书可作为普通高等学校教育学、教育技术学、教育心理学专业的教材或教学参考书，也可供中小学教师自学或在校本研训中使用。本书对教研员和学科教学理论工作者也有参考价值，同时也适用于企事业单位的员工培训和人力资源管理人员阅读参考。
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教学设计：一种技术学的视角【达额立减】 线上线下同步销售，请咨询客服查询库存后下单，避免纠纷。
《教学设计：一种技术学的视角》共分准备篇、理念篇、分析篇、设计与缺陷分析篇以及反思与探索篇，详细介绍了以学习活动为中心的教学设计理论及其新进展。这个理论将学习活动作为组成教学系统的基本单元，采用二维目标模型分析知识技能领域的目标，采用学生模型分析学习者特征，采用知识建模分析法分析学习内容，利用6种微观任务组合设计学习活动的任务，同时利用12要素学习动力设计模型辅助设计学习活动，利用知识网络图ADM法设计问题。《教学设计：一种技术学的视角》在介绍教学设计理论的基础上，单设一章讨论了教学设计的技术学原理以及教育技术的本质内涵。 《教学设计：一种技术学的视角》适合作为教育技术学本科生学习参考书、研究生教材、师资培训教材。为了降低难度，《教学设计：一种技术学的视角》的每一章节都提供了导读，并
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教学设计 钟启泉 教学设计全解读 国际前沿研究 一线实践案例 核心素养 聚焦国际教学设计的前沿研究 阐述晚近有代表性的概
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教学设计P·L·史密斯（Patricia L.Smith）、P·L·史密斯（Patricia L.Smith） 著；庞维 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
教学设计是一门发展迅速、理论丰富、有益而又充满挑战的理论和实践相结合的学科。本书是教学设计领域的又一部经典著作，主要特点是充分体现了加涅的学习论和教学论思想。不管是中小学教学，还是幼儿园教学，甚至是各种各类的社会培训、远程教学，本书提供的教学设计方法与策略都是改善教学过程、提高学习效果的利器。本书分五个部分共20章，先后阐述了教学设计的原理与理论基础、分析与评估的策略、教学策略、实施与管理，以及一些教学设计的“捷径”和正确进行教学设计的原理。
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