李希贵校长力作,详解北京十一学校改革理念与策略。中国教育报2014年度 教师喜爱的100本书 之TOP10图书,中国教育新闻网、中国教师报2014年度 影响教师的100本书 之TOP10图书。全国中小学教师培训用书。 北京十一学校是2014年中宣部、*向全国推出的基础教育改革典型。2014年2月27日*将在十一学校举行新闻发布会。本书是十一学校教改的ZUI JIA 读本之一。
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高瞻课程的理论与实践:我比你大,我五岁——学前儿童数学能力的发展 在生活中和孩子一起学习数学,数学终于不再那么难了。
生活化、游戏化的幼儿园数学教育 综合多种教育目的的活动设计 对高瞻课程数学方面的关键经验进行了梳理 结构化的案例,操作性强
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当代德育理论译丛:描绘道德的图景:女性思维对心理学理论与教育的贡献
《描绘道德的图景--女性思维对心理学理论与教育的贡献》(作者卡罗尔·吉利根、贾妮·维多利亚·沃德、吉尔·麦克莱恩·泰勒、贝蒂·巴蒂奇)对女性思维进行了多维研究背景之下的探索,这样的探索,其贡献在于显示了一种谈及关系和自我经历的不同的声音、不同的方式。对这种声音的接纳改变了对道德图景的创制。由于倾听女性的声音,我们得以开始有所不同地倾听男性的声音。
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成长手记系列:爸爸,你爱我吗?----一位父亲和三岁女儿的成长故事
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高宽课程的理论与实践 学前教育中的主动学习精要:认识高宽课程模式【可开电子发票】 [正版书籍,现货速发,满减优惠,可开电子发票]
《高宽课程的理论与实践·学前教育中的主动学习精要:认识高宽课程模式》主要介绍了主动参与式学习的五个要素;五大内容领域的58条关键发展性指标;计划—工作—回顾的步骤;评估幼儿发展和项目质量的量表;面向幼儿教师和幼儿教师培训者的两大培训模式。
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有准备的教师--为幼儿学习选择佳策略【正版图书,满额减】 正版书籍,有问题联系客服!
什么是有准备的教师?有准备的教师如何推动幼儿在五大领域的学习?怎么做才是有准备的教学?如何在教师指导和幼儿自主学习之间达成平衡?请听本书作者一一道来。
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高宽课程的理论与实践·我是儿童艺术家:学前儿童视觉艺术的发展
倡导一种综合性的艺术(美术)教育 不以艺术教育的内容为结构主线,而以艺术材料为主线 提出了一种新的艺术教育方法 单项深度法 单项深度法的四个阶段:引入、拓展、创作、反思 对可回收材料、纸张、黏土、面团等材料进行了深入的使用分析与探究 每个问题下都有具体的案例与活动照片
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大熊和小睡鼠系列图画书(当当套装,共4册) 深受日本家长和小朋友喜爱的、描述动物与自然和谐相处,激发幼儿热爱自然的知识类图画书。包括《森林里*好的朋友》《雨天的礼物》《森林大事件》《冬季用品商店》.
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重新发现学校 中国教育报“2012年度教师喜爱的100本书”;入选中国教师报“2012年度教育图书价值榜”
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高宽课程的理论与实践:有准备的教师——为幼儿学习选择最佳策略
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新学校十讲 第五届全国教育科学研究优秀成果一等奖;中国教育报“2013年度教师喜爱的100本书”,中国教育新闻网“2013年度影响教师的100本书”
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“道德教育的时代议题”系列丛书:心灵、本质与教育 ——古典与现代之间的教育之爱的变迁
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田鼠的故事(平装版) (全4册,从温馨的故事中体会友爱,于恬静的画面中感受温暖的经典亲子图画书,包括《春天大扫除》《好热的天》《可以借宿吗》《雪天邮递员》)
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高宽课程的理论与实践丛书(五册) 高宽课程,一个享誉世界的课程模式,经过了半个多世纪的检验与发展,国内首次系统引进、出版
高宽(High/Scope)课程,又译作 高瞻课程 海伊斯科普课程 。它诞生于20世纪60年代的美国,经过半个多世纪的发展,现已成为一个享誉世界的幼儿教育项目。 高宽课程对全世界幼儿教育研究与实践的主要贡献: 1.提出主动学习的教育理念,以培养儿童的主动学习精神为课程的*终目标。 2. 提出了58项关键发展指标(又称关键经验),并以此为主要教育内容促进儿童的内在发展。 3. 提出了 计划 行动 反思 的教学组织形式,以让儿童对周围的自然与社会拥有高度的热情和广泛参与的兴趣,学会主动学习。 4. 提出了以《儿童观察记录量表》(COR)为代表的评估工具,以评估儿童的发展,促进教学质量的提高。 5. 重视学习品质的培养,将学习品质作为一个单独的领域,与语言、社会性、健康、数学、科学、艺术等并列。 6. 对幼儿园各个领域的教育实
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本书解决的问题是:如何从更为纵深的历史学视角挖掘传统历史教育的价值追求,如何从更为广大的社会学角度探讨梁启超在历史教育方面的思想、实践与社会情境之间的互动关系,从而彰显这些历史教育的思想与实践对价值追求的回应,并实事求是地反思、总结梁启超历史教育思想与实践的历史意义与现实价值。因此,本研究在总结中国古代历史教育传统特质的基础上,分期梳理了梁启超历史教育思想与实践的具体表现、主要特征及其重要影响,在探求原委、辩证因果中总结梁氏“新史学教育观”的历史意义与现实价值。
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教育家书院丛书·游学系列:差异?差距?——中国校长美国考察笔记 入选中国教育报2012 年度“教师喜爱的100 本书”
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坚持不懈地阅读 就是与美 丽的 景致一次次的邂逅 全国中小学幼儿园教师培训用书 你是否遭遇过上课时,学生听得直打呵欠的尴尬? 面对 问题生 搅局时是否忍无可忍,苦无对策? 与同人探讨教育问题时,是否自觉说得言语无味,理据不足? 写论文、评职称时,是否感慨 书到用时方恨少 ? 别感到心塞! 和作者一起用阅读来增添教育智慧,享受幸福的阅读时光吧! 身为特级教师的作者以 10 年的阅读功底,分享了 50 本对教师自我提升大有助益的教育类图书。让学生喜欢你的诀窍,转变 问题生 的各种 法宝 ,杜威、佐藤学等经典著作的精华,慕课、微课、翻转课堂等前沿的教育理论和发展趋势等一并展示给你。好老师始于读书那一刻!
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幼儿发展评价手册 幼儿发展评价的经典著作,畅销多年;由中国研究者,结合中国幼儿园的教学实践以及中国儿童的发展水平,历经多年、多轮研究得出科学的评价指标
★ 幼儿发展评价的经典著作,畅销多年 ★ 由中国研究者,结合中国幼儿园的教学实践以及中国儿童的发展水平,历经多年、多轮研究得出科学的评价指标 ★ 指标体系科学严谨,包括健康与动作、认知与语言、品德与社会性、习惯与自助能力四大领域 ★ 指标等级标准具体、明确,具有很强的操作性;且经过多轮验证、修改,具有很强的科学性与代表性 ★ 评价过程具有操作性与指导性,帮助教师学会科学地评价幼儿的发展,并科学地使用评价结果促进教学
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幼儿发展评价手册 白爱宝著。基于多年课题研究,使用科学的研究方法,调研1200多名幼儿后得出研究成果。以幼儿基本素质的发展为主线,全面考察、评价幼儿的发展。
★ 基于多年课题研究,使用科学的研究方法,调研1200多名幼儿后得出研究成果 ★ 以幼儿基本素质的发展为主线,全面考察、评价幼儿的发展 ★ 帮助教师客观、全面了解本班幼儿发展状况,为因人施教提供依据 ★ 帮助家长了解自己孩子的发展情况,了解孩子的进步与不足
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高宽课程的理论与实践·学前教育中的主动学习精要:认识高宽课程模式【正版书籍,满额减,电子发票】 本店图书以书名为准,如图片是套装默认为书名对应的书籍
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高宽课程的理论与实践 我是儿童艺术家 学前儿童视觉艺术的发展 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
在幼儿园中,美术一向是孩子最喜欢的活动之一,也是很多老师喜欢上的课程,但是,要真正把美术活动上好,不仅需要了解美术教育的规律,也需要了解孩子的艺术能力的发展规律。《高宽课程的理论与实践·我是儿童艺术家 学前儿童视觉艺术的发展》是一本理论与实践相结合的儿童美术教育著作。在理论部分,《高宽课程的理论与实践·我是儿童艺术家 学前儿童视觉艺术的发展》从儿童艺术教育的重要性谈起,在概览高宽课程的艺术教育与儿童的艺术能力发展的基础上,阐释了儿童艺术教育的基本原理。在实践部分,作者在批判当前艺术教育实践的基础上提出了自己的教育模式——单项深度法,并结合具体的教学案例依次介绍了如何在绘画、日常材料的使用、纸工和塑料材料的使用等活动中贯彻和落实单项深度法。
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高宽(High/Scope)课程在我国曾被译为“高瞻课程”“海伊斯科普课程”等。它诞生于20世纪60年代的美国,历经数十年的理论研究和实践验证,有着独到的课程价值、课程框架、课程组织形式和评价指标,是当今世界学前教育领域中具有重大影响的课程模式,代表着学前教育的“高质量”。《高宽课程的理论与实践·学前教育中的主动学习精要 认识高宽课程模式》是对高宽课程深入而全面的介绍,揭示了高宽课程教学实践、课程内容、儿童评估、项目评估以及教师发展等多方面的内容,展示了高宽课程在为儿童提供主动参与性学习经验时使用的多种策略,描述了高宽课程在学习方式、语言和交流、社会性和情感发展、身体发展和身心健康、艺术和科学等五大领域的内容以及每个领域内的关键性发展指标,可以供所有学前教育工作者使用
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