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STEM教学实践指南 重庆大学出版社 (美)理查德·M.费尔德,(美)丽贝卡·布伦特 著 陈圆 译 STEM教学实践指南 重庆大学出版社 (美)理查德·M.费尔德,(美)丽贝卡·布伦特 著 陈圆 译
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STEM学科教学:链接与赋能/“中国STEM教育2029行动计划”丛书 罗滨 陈咏梅 编著 教育科学出版社有限公司 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
为帮助学科教师通过学科融合STEM 教育,从“学科孤立”走向“学科综合”,本书在第一章回答了“学科教学需要STEM教育吗”等问题,在第二章详细说明了学科 STEM 学习如何设计、如何实施,在第三章介绍了北京市海淀区系统性促进学科教师提升STEM 教育专业能力的研修实践,供广大读者参考。 本书提炼了学科STEM学习的五个核心要素——学习目标与成果、学习主题与任务、学习路径与活动、持续性学习评价与展示、支持性学习环境与工具。在实施时倡导以真实问题情境引入,使学生经历界定问题、设计方案、实施方案、展示交流等学习过程,体验科学与工程实践的八种活动。此外,本书针对学科教师 STEM 教育能力提升的需求,提供了可模仿、可借鉴的解决方案,通过不同年段、不同学科的案例呈现多样化的学科 STEM 学习形态,使读者既能看到同行们的实践成果
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这是一本问答式STEM教育书籍,图书架构清晰,科学分类,读者能快速检索想要查阅的某一问题; 内容系统全面,覆盖思想理念、课程建设、教学实施、政策支持等诸多方面,力求多角度、全方位地展示STEM教育; 同时具备前沿性和本土性,既有全球STEM教育的研究和实践成果,又有我国STEM教育实践经验的总结。
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STEM与人工智能 编者:汤淑明|责编:杨凯钦|总主编:王素 教育科学 【新华书店正版书籍】 新华书店全新正版书籍 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达
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STEM课程开发 理论与实践 光明日报出版社 吴新宁 著 STEM课程开发 理论与实践 光明日报出版社 吴新宁 著
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学生是如何学习创造力的? 如何促进学生创造力与创新思维的发展? 有哪些创新思维培养的技法和工具? 学生以什么方式展示他的创造潜能? 如何评价创新思维教育? 如何培养 STEM 教师? 新加坡和国内有哪些值得借鉴的STEM教学和教师培养案例? 《STEM与创新思维》用充分的理论和案例证明创新思维是可教、可学、可实践、可评价的。
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STEM与人工智能/“中国STEM教育2029行动计划”丛书 汤淑明 主编 9787519134785 教育科学出版社有 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
本书从STEM中的人工智能教育教学实践出发,分析了国内外中小学人工智能课程的现状,以及存在的问题。从人工智能课程目标、人工智能课程内容以及人工智能课程实施过程等方面,对小学、初中和高中人工智能课程的开发及实施进行了阐述,并给出了丰富的教学课堂案例。本书还探讨了人工智能课程在中小学各学科、特别是在中小学信息技术课程中如何教的问题,为如何在中小学开展人工智能教学提供了参考。
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STEM学科教学-链接与赋能(“中国STEM教育2029行动计划”丛书) 如何在学科中开展跨学科教学/用STEM教育赋能 赋能教师STEM教育能力提升
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