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◆以“表扬”为基础的教育,才能从根本上改变孩子的行为! ◆越表扬,孩子越自信、越积极!越批评,孩子越自卑、越叛逆! ◆育儿的目标,不是培养服从指令的孩子,也不是培养为了得到奖励才肯去做的孩子,而是要通过强化孩子的内部动机,培养出“自觉主动的孩子”。 ◆一受到批评,孩子就乱发脾气、又哭又闹;再三纠正,他还是不长记性,下次仍然犯同样的错误……孩子的所有行为问题,其实都与您的处理方式密切相关!
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◆规矩要简单、明确、具体,孩子才乐意照着做! ◆给孩子定的规矩要简单、具体,只需一个动作就可以完成,比如“把床铺好”“地面无垃圾”“衣服都放在衣柜里”等,而不是“把房间收拾好”。 ◆以“表扬”为基础的教育,才能从根本上改变孩子的行为! ◆日本*热的国民级奇迹教育法!上市仅 2 年,创造销量奇迹! ◆越表扬,孩子越自信、越积极!越批评,孩子越自卑、越叛逆! ◆《西尔斯亲密育儿百科》作者威廉·西尔斯强烈推荐!称赞本书:“这是一本基于现实生活,非常容易操作的书,它不仅能让你学会鼓励孩子跟你合作,更能创造一个亲密、有爱、互相尊重的亲子关系。” ◆经常被鼓励和欣赏的孩子,即使遭受挫折,也能凭着自信和乐观走出低谷。 ◆适合年龄段: 6 ~ 12 岁孩子的家长 推荐您购买读客其他畅销书: 《梅格时
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以“表扬”为基础的教育,才能从根本上改变孩子的行为! 日本最热的国民级奇迹教育法!上市仅2年,创造奇迹! 越表扬,孩子越自信、越积极!越批评,孩子越自卑、越叛逆! 育儿的最终目标,不是培养服从指令的孩子,也不是培养为了得到奖励才肯去做的孩子,而是要通过强化孩子的内部动机,培养出“自觉主动的孩子”。 一受到批评,孩子就乱发脾气、又哭又闹;再三纠正,他还是不长记性,下次仍然犯同样的错误……孩子的所有行为问题,其实都与您的处理方式密切相关!
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一受到批评,孩子就乱发脾气、又哭又闹 再三纠正,他还是记不住,下次仍然犯同样的错误……孩子的所有行为问题,其实都与您的处理方式密切相关!“为什么要把脱下来的衣服到处乱扔呢?”“为什么不和小朋友们一起玩啊?”,类似这样的问题,妈丶妈丶只应该自己在心里思考一下,而不应该直接去问孩子,因为孩子也不知道该怎么回答。其实,妈丶妈丶只不过是把自己解决不了的难题发泄到了孩子身上而已。要想改变这种恶性循环,父母就需要明确告诉孩子具体该怎么做,才能代替孩子已经做出的不当行为。孩子喜欢摸自己的小鸡鸡——孩子开始对自己的身体感兴趣,就说明他可以玩的东西太少了。这时,不能敷衍了事地批评孩子一句“别摸了”就算了,若无其事地让孩子去做费劲的事才是有效的处理方式(比如,让孩子去洗手)。另外,还要适当丰富孩
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