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基于学习任务群的单元整体作业创意设计 小学语文 语文新课程理念的创造性实践成果减少作业数量,提高作业质量,培养学生的核心素养
1.“双减”政策的学科实践减少语文教学中的作业负担,符合“减量增质”的政策精神,学生能够自主选择作业的难度。2.“学习任务群”的具体化学习任务群是基于学习主题的系列的有内在逻辑关联的语文实践活动,设计以“表达与交流”为表现性成果的整合作业,把“阅读与鉴赏”“梳理与探究”作为学习过程,能够培养学生的核心素养。3. 与统编教科书紧密结合学习任务群是语文课程的组织与呈现方式,在教科书未完全按照学习任务群编写的情况下,以语文实践学习现有教科书单元是符合当下的教学实际的。4. 有利于实施单元整体教学教师和学生以单元整体创意作业为“切入点”,可以在语文课堂上开展单元整体教学,促进学习方式的变革。5.名师团队的教学智慧参与编写的24位教师,包含特级教师、正高级教师、市级学科带头人和骨干教师,融合了不
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为充分推动哲学社会科学研究成果的转化和交流,促进高校哲学社会科学繁荣发展,特设立《高校哲学社会科学成果文库》,以利传承精神、接续道统,以求推广学术价值、彰显学者思想。 文库将坚持“广泛征集、严格把关、精心编校”的工作原则,专门收录学术文化类研究论著。通过对书稿选题的严格把关,着力体现学术研究的独创性和科学性;通过精心的编辑加工,切实保证图书出版的规范性和专业性。 文库将以繁荣哲学社会科学为宗旨,以服务学术著作出版为导向,以积极采撷当今高校优秀学术成果为目的,立足高校,展现高校科研新实践和新成果,打造高校学术界、思想界和理论界创新平台。
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本案例集的编排并非是案例的简单罗列,而是从教师组织教学的实际入手,选取一些有代表性的案例。从案例及教学过程描述看,具有如下几个方面的特点:教学设计与案例内容来自一线教师,密切联系教学实际略种教学方式丰富多样;密切关注生成性和学生的体验。
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阅读教学设计的要诀——王荣生给语文教师的建议(万千教育) 语文课程与教学论专家王荣生教授历时两年写成,帮助语文教师提高阅读教学水平的法宝
《阅读教学设计的要诀——王荣生给语文教师的建议》是我国课程与教学论专家、上海师范大学教授王荣生老师有感于国内中小学阅读教学的乱状和较低的教学效益,倾情为语文教师撰写的力作。作者对语文教学的深入研究和对一线语文教师的关切之情,由此可见一斑。本书将成为中小学语文教师的图书。
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