教案的革命:基于课程标准的学历案 (这绝不是一本教案集!让学生经历真实的学习,让教案更加专业!)
学历案,是 微课程 ,是对学生学习经历的设计。 学历案,是帮助学生自主建构或社会建构经验与知识的专业方案。 学历案,记录着学生学习过程中的表现,是从期望 学会什么 出发,展示 学生何以学会 的过程的认知地图,是学业质量监测的依据。 所以,这绝不是一本教案集! 在研究与写作的过程中,学生的学习经历始终被放在zui重要的位置。书中的每一份 学历案 都有与教案迥然不同的要素与结构,都蕴含特有的教学理念与实践智慧,都对学生如何习得、悟得知识有别具匠心的设计,都设计了与学习目标相匹配的请假任务来获取学生学习结果的证据。经由这样精心的设计,学生的学习经历从课前、课中延续到了课后,从个人尝试、合作学习到自我评价、学后反思,从专注倾听、动手操作到教授他人,体现了全过程、全方位、多形式的经历创设。 另一方面,本
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套装包含以下2本图书 学历案与深度学习 教案的革命:基于课程标准的学历案 《学历案与深度学习》 高挑战、高投入、高认知、有意义 核心素养时代的学习! 基于学生立场,指向深度学习,设计专业方案,让学生 真学习 、 在学习 。 超过 双基 与 三维目标 , 核心素养 时代的学习应该是什么样的?如何使学生的学习对培养其 核心素养 而言有意义? 前一个问题的答案显而易见: 核心素养时代 的学习应该是学生个体发生真实的、深度的学习。 后一个问题的答案毋庸置疑:实现课堂转型 变革从课堂出发,转变从教师做起。 但得出答案的过程却并不容易。改革难的是改观念,而改观念必须通过改做法。课堂变革的实践首先可以从为学生提供专业化的、真正能够帮助其实现深度学习的教学方案开始。 (一个校长 一帮老师 一群学生 一个专家团队)X数年探
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