小学体育教学教师用书 全国中小学体育教学指导委员会 编 9787508821993 龙门书局 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《小学体育教学教师用书（水平二，3年级）》是以课时计划（教案）的形式出现的，而不是以理论讲授形式展开的。之所以采取这种形式，主要是因为2001年新的课程改革以来，小学体育课的教学时数有了很大的增加（小学1、2年级体育课时增加1倍，3至6年级增加1课时），但专职体育教师没能得到及时补充，使得一大批爱好体育的文化课教师，为了适应素质教育的要求，服从学校教育的整体需要，满怀热情地走进了兼职体育教师的行列，肩负起了体育教学的重任。然而，由于他们未经体育教育专业的系统学习，有的甚至连必要的岗前培训都没有参加，就匆促上阵，因而上起课来就感到非常吃力。为了帮助这些没有接受过专业体育培训的兼职体育教师，提高体育专业化水平，特编辑出版这套教案式的农村小学体育教师用书。
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小学体育教学教师用书 全国中小学体育教学指导委员会 编 龙门书局 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
《小学体育教学教师用书（水平二，3年级）》是以课时计划（教案）的形式出现的，而不是以理论讲授形式展开的。之所以采取这种形式，主要是因为2001年新的课程改革以来，小学体育课的教学时数有了很大的增加（小学1、2年级体育课时增加1倍，3至6年级增加1课时），但专职体育教师没能得到及时补充，使得一大批爱好体育的文化课教师，为了适应素质教育的要求，服从学校教育的整体需要，满怀热情地走进了兼职体育教师的行列，肩负起了体育教学的重任。然而，由于他们未经体育教育专业的系统学习，有的甚至连必要的岗前培训都没有参加，就匆促上阵，因而上起课来就感到非常吃力。为了帮助这些没有接受过专业体育培训的兼职体育教师，提高体育专业化水平，特编辑出版这套教案式的农村小学体育教师用书。
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全国中小学体育与健康课单元教学计划选编 全国中小学体育教学指导委员会 组编 人民教育出版社【售后无忧】 【正品保证，进入店铺更多优惠！】
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小学体育教学教师用书（水平三，6年级）全国中小学体育教学指导委员会 编龙门书局9787508822020 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《小学体育教学教师用书（水平三，6年级）》是以课时计划（教案）的形式出现的，而不是以理论讲授形式展开的。之所以采取这种形式，主要是因为2001年新的课程改革以来，小学体育课的教学时数有了很大的增加（小学1、2年级体育课时增加1倍，3至6年级增加1课时），但专职体育教师没能得到及时补充，使得一大批爱好体育的文化课教师，为了适应素质教育的要求，服从学校教育的整体需要，满怀热情地走进了兼职体育教师的行列，肩负起了体育教学的重任。然而，由于他们未经体育教育专业的系统学习，有的甚至连必要的岗前培训都没有参加，就匆促上阵，因而上起课来就感到非常吃力。为了帮助这些没有接受过专业体育培训的兼职体育教师，提高体育专业化水平，特编辑出版这套教案式的农村小学体育教师用书。
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小学体育教学教师用书（水平二，3年级）全国中小学体育教学指导委员会 编龙门书局9787508821993 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《小学体育教学教师用书（水平二，3年级）》是以课时计划（教案）的形式出现的，而不是以理论讲授形式展开的。之所以采取这种形式，主要是因为2001年新的课程改革以来，小学体育课的教学时数有了很大的增加（小学1、2年级体育课时增加1倍，3至6年级增加1课时），但专职体育教师没能得到及时补充，使得一大批爱好体育的文化课教师，为了适应素质教育的要求，服从学校教育的整体需要，满怀热情地走进了兼职体育教师的行列，肩负起了体育教学的重任。然而，由于他们未经体育教育专业的系统学习，有的甚至连必要的岗前培训都没有参加，就匆促上阵，因而上起课来就感到非常吃力。为了帮助这些没有接受过专业体育培训的兼职体育教师，提高体育专业化水平，特编辑出版这套教案式的农村小学体育教师用书。
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全国中小学体育与健康课优秀单元教学计划选编（水平2）全国中小学体育教学指导委员会、全国中小学体育教学 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
在体育课程和教学改革不断深入的背景下，根据体育卫生与艺术教育司的要求，全国中小学体育教学指导委员会(以下简称“教指委”)举办了全国中小学体育与健康课优秀教案征集评选活动。在各省(自治区、直辖市)报送的基础上，“教指委”在全国范围聘请专家组成评审委员会进行评审，终共有65份优秀教案被评为一等奖。并将获得一等奖的优秀教案按照水平一至水平四，分六册汇编为《全国中小学体育与健康课优秀单元教学计划选编》，由人民教育出版社出版。 这是第一套以单元教学计划与课时计划相结合，并较系统地展示一项教学内容教学进程的优秀教案集，涵盖了整个义务教育阶段。入选的每份优秀教案风格各异，大体上包括了单元教学计划，授课教师的设计思路，每节课的教案文本，当地专家或教研员的点评等内容。这些内容有助于我们了解一份
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【现货包邮】全国中小学体育与健康课优秀单元教学计划选编水平一实施体育与分健康课程标准系列丛书
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九年义务教育小学体育教学教师用书：小学体育教学教师用书 全国中小学体育教学指导委员会 编【速开发票，优质售后，支持7天无 【正版】
《九年义务教育小学体育教学教师用书：小学体育教学教师用书（2年级水平一）》的编写目的，是为了帮助农村兼职小学体育教师上好体育课，不断提高小学体育教学质量。 《九年义务教育小学体育教学教师用书：小学体育教学教师用书（2年级水平一）》编写的指导思想：包括以下几个方面 1.要贯彻落实“健康首位”的指导思想。体现现代教育和体育教学改革、发展的要求。促进小学生身心健康地发展，保证学生的运动安全。教学内容要活泼、健康，反映时代精神，具有创造性，激励学生积极向上，培养学生对体育的情感、态度和价值观。 2.要根据小学生的认知规律和身心发展的特点设计、组织和实施小学体育教学过程。将《课程标准》的理念、领域、不同水平目标寓小学体育教学教师用书的各篇教案之中。要根据教学内容的层次和系统以及学
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九年义务教育小学体育教学教师用书：小学体育教学教师用书 全国中小学体育教学指导委员会 编 978750882200 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《九年义务教育小学体育教学教师用书：小学体育教学教师用书（4年级水平二）》的编写目的，是为了帮助农村兼职小学体育教师上好体育课，不断提高小学体育教学质量。 《九年义务教育小学体育教学教师用书：小学体育教学教师用书（4年级水平二）》编写的指导思想：包括以下几个方面 1.要贯彻落实“健康首位”的指导思想。体现现代教育和体育教学改革、发展的要求。促进小学生身心健康地发展，保证学生的运动安全。教学内容要活泼、健康，反映时代精神，具有创造性，激励学生积极向上，培养学生对体育的情感、态度和价值观。 2.要根据小学生的认知规律和身心发展的特点设计、组织和实施小学体育教学过程。将《课程标准》的理念、领域、不同水平目标寓小学体育教学教师用书的各篇教案之中。要根据教学内容的层次和系统以及学
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九年义务教育小学体育教学教师用书：小学体育教学教师用书（2年级水平一）全国中小学体育教学指导委员会 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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九年义务教育小学体育教学教师用书：小学体育教学教师用书（1年级水平一）全国中小学体育教学指导委员会 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《九年义务教育小学体育教学教师用书：小学体育教学教师用书（1年级水平一）》的编写目的，是为了帮助农村兼职小学体育教师上好体育课，不断提高小学体育教学质量。 《九年义务教育小学体育教学教师用书：小学体育教学教师用书（1年级水平一）》编写的指导思想：包括以下几个方面 1.要贯彻落实“健康首位”的指导思想。体现现代教育和体育教学改革、发展的要求。促进小学生身心健康地发展，保证学生的运动安全。教学内容要活泼、健康，反映时代精神，具有创造性，激励学生积极向上，培养学生对体育的情感、态度和价值观。 2.要根据小学生的认知规律和身心发展的特点设计、组织和实施小学体育教学过程。将《课程标准》的理念、领域、不同水平目标寓小学体育教学教师用书的各篇教案之中。要根据教学内容的层次和系统以及学
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体育教师专业发展丛书 体育教师专业发展 五课 门道 备课的门道 评课的门道 上课的门道 看课的门道 说课的门道 全5册
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体育教师专业发展丛书体育教师专业发展五课门道备课的门道评课的门道上课的门道看课的门道说课的门道全5册
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九年义务教育小学体育教学教师用书 小学体育教学教师用书 （1年级水平一） 【正版保证】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《九年义务教育小学体育教学教师用书 小学体育教学教师用书（年级水平一）》的编写目的，是为了帮助农村兼职小学体育教师上好体育课，不断提高小学体育教学质量。《九年义务教育小学体育教学教师用书 小学体育教学教师用书（年级水平一）》编写的指导思想 包括以下几个方面.要贯彻落实“健康首位”的指导思想。体现现代教育和体育教学改革、发展的要求。促进小学生身心健康地发展，保证学生的运动安全。教学内容要活泼、健康，反映时代精神，具有创造性，激励学生积极向上，培养学生对体育的情感、态度和价值观。2.要根据小学生的认知规律和身心发展的特点设计、组织和实施小学体育教学过程。将《课程标准》的理念、领域、不同水平目标寓小学体育教学教师用书的各篇教案之中。要根据教学内容的层次和系统以及学生年龄的逐步增长，有针对
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实施体育与健康课程标准系列丛书 全国中小学体育与健康课优秀单元教学计划选编 水平 全国中小学体育教学指 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
综观这套教案集，我们认为它具有以下一些特点 首先，广大中小学体育教师在制订教学计划过程中，无论是从教学目标的制订，教学内容的选择，还是从教学过程与教学方法，教学评价等各个方面，都十分重视通过体育促进学生全面健康的发展，这说明素质教育和“健康”的指导思想正在逐步深入人心。第二，单元教学计划和教案较好地体现了体育教学以体育基础知识、基本技术为载体，促进学生体能、知识与技能、情感、态度、价值观等多方面的发展。第三，较好地体现了教师主导作用与学生主体发展在教与学过程申的和谐互动关系，展示了教学方式改革和教学实践的新鲜经验。第四，较好地体现了一个单元教学计划的连续性以及各节课教案之间的衔接，反映出广大体育教师认真了解学生、钻研教材，对认识和理解教学内容的教育作用有了新的提高。第五，教师
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实施体育与健康课程标准系列丛书：全国中小学体育与健康课优秀单元教学计划选编 全国中小学体育教学指导委 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
《实施体育与健康课程标准系列丛书：全国中小学体育与健康课优秀单元教学计划选编（水平4）（初中2年级）》表明了体育教师在继承我国中小学体育教学优良传统的基础上，对单元教学计划和教案赋予了与时俱进的时代特征，将对体育课堂的教学设计、教学组织、教学方法和教学手段的选用等方面起到开阔教学视野，启迪思维，提供理论与实践支持和可资借鉴的作用，也为广大农村和边远地区的中小学体育教师理解、掌握课程标准精神，因地制宜，积极开展体育教学提供了参考性的教学资源。
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实施体育与健康课程标准系列丛书·全国中小学体育与健康课优秀单元教学计划选编：水平3全国中小学体育教学 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
综观这套教案集，我们认为它具有以下一些特点： 首先，广大中小学体育教师在制订教学计划过程中，无论是从教学目标的制订，教学内容的选择，还是从教学过程与教学方法，教学评价等各个方面，都十分重视通过体育促进学生全面健康的发展，这说明素质教育和“健康第一”的指导思想正在逐步深入人心。 第二，单元教学计划和教案较好地体现了体育教学以体育基础知识、基本技术为载体，促进学生体能、知识与技能、情感、态度、价值观等多方面的发展。 第三，较好地体现了教师主导作用与学生主体发展在教与学过程申的和谐互动关系，展示了教学方式改革和教学实践的新鲜经验。 第四，较好地体现了一个单元教学计划的连续性以及各节课教案之间的衔接，反映出广大体育教师认真了解学生、钻研教材，对认识和理解教学内容的教育
¥182.90定价：¥444.10 (4.12折)
实施体育与健康课程标准系列丛书·全国中小学体育与健康课优秀单元教学计划选编：水平3 全国中小学体育教学 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
综观这套教案集，我们认为它具有以下一些特点： 首先，广大中小学体育教师在制订教学计划过程中，无论是从教学目标的制订，教学内容的选择，还是从教学过程与教学方法，教学评价等各个方面，都十分重视通过体育促进学生全面健康的发展，这说明素质教育和“健康第一”的指导思想正在逐步深入人心。 第二，单元教学计划和教案较好地体现了体育教学以体育基础知识、基本技术为载体，促进学生体能、知识与技能、情感、态度、价值观等多方面的发展。 第三，较好地体现了教师主导作用与学生主体发展在教与学过程申的和谐互动关系，展示了教学方式改革和教学实践的新鲜经验。 第四，较好地体现了一个单元教学计划的连续性以及各节课教案之间的衔接，反映出广大体育教师认真了解学生、钻研教材，对认识和理解教学内容的教育
¥151.59定价：¥305.59 (4.97折)
实施体育与健康课程标准系列丛书：全国中小学体育与健康课优秀单元教学计划选编 全国中小学体育教学指导委 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
《实施体育与健康课程标准系列丛书：全国中小学体育与健康课优秀单元教学计划选编（水平4）（初中1年级）》具有以下特点： 首先，广大中小学体育教师在制订教学计划过程中，无论是从教学目标的制订，教学内容的选择，还是从教学过程与教学方法，教学评价等各个方面，都十分重视通过体育促进学生全面健康的发展，这说明素质教育和“健康第一”的指导思想正在逐步深入人心。 第二，单元教学计划和教案较好地体现了体育教学以体育基础知识、基本技术为载体，促进学生体能、知识与技能、情感、态度、价值观等多方面的发展。 第三，较好地体现了教师主导作用与学生主体发展在教与学过程中的和谐互动关系，展示了教学方式改革和教学实践的新鲜经验。 第四，较好地体现了一个单元教学计划的连续性以及各节课教案之间的衔接
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