有效课堂提问的22条策略 胡庆芳、孙祺斌、李爱 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
德国教育家第斯多惠曾说 “教学的艺术不在于传授知识量的多少,而在于激励、唤醒、鼓励学生持续的有意义的学习。”世界伟大的科学家爱因斯坦也曾断言 “提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”所以在课堂教学的实践过程中,教师总是会根据一定的教学内容,设置一系列的问题情景,引导学生思考或回答与当堂课密切相关的内容。但是,课堂上如何设计和运用有效的提问,就成为摆在每一位中小学及幼儿园老师面前的一个常谈常新的话题。有效的提问策略让课堂学习精彩无限,精良的分析技术让提问效度清晰彰显,深入的行动研究让提问品质渐进提高。《有效课堂提问的22条策略》一书对课堂教学提问的有效性的进行了较为全面和深入的研讨,分析有效课堂提问的构成要素,展示有效课堂提问的成功策略。
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《课例研究,我们一起来:中小学教师指南(第2版)》作者三年来,世界及中国本土课例研究理论和实践发生重要变化,作者及时更新相关内容,调整补充新的典型案例。更新后的第二版,案例更为典型、新颖,范围扩展至高中阶段,学科指导更为多元化,相信会对一线教师持续改进课堂教学质量、提高自身教学研究素养更具借鉴价值。
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跨学科实践推进与教师能力发展 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
近年来,基础教育界开始越来越多地关注跨学科。但从现实来看,学校和教师对于跨学科的理解还较为模糊。什么是跨学科?什么是跨学科教学?学校为什么要推进跨学科实践?一线教师如何实施跨学科教学?……这些都是学校和教师较为关心的问题。本书是教师跨学科能力发展研究团队的成果展示,书中对这些问题作了充分的理论探讨,同时展示了34份一线教师的优秀的跨学科实践案例。相信本书能够为中小学教师搭建跨学科教学的“脚手架”。
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小组合作学的设计及实施,能够有力地课堂学的有效达成。《有效小组合作的22个案例》一书在展现通过海选*后正式选出的22个各具的小组合作学的同时,还系统综述了国内外有关小组合作学典文献,积极吸纳了扎根课堂的专题课例研究的规范成果,并长镜头地反映了在小组合作学行坚持不懈努力探索的一所学校所经历的真实历程和积累的实践经验。
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有效的课堂指导手册/提升教师专业实践力译丛 (美)安迪·斯蒂克斯//弗兰克·鄂贝克|主编:胡庆芳//程可拉|译者:屈书杰
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编者马智等在查阅外相关研究的基础上,结合临床经验编写了此书。本书全面深入地介绍了外有关糖尿病的理论,特别是有关遗传因素、发病机制、并发症及各种伴随情况的诊断和处理、糖尿病患者和人群的教育问题等。???《糖尿病》着力突出与糖尿病诊治相关的疑难问题、热点问题,提出了外的不同观点及可能的、可预见的解决方法。
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有效情境创设的40项设计 胡庆芳 9787567569805 华东师范大学出版社
如何让学生学得更好? 越来越多的教育研究者和一线教师意识到,知识只有置于的情境中才有意义,才是活的知识,才是可持续的理解。 情境教学设计致力于关注知识理解、关注学生的学。 《有效情境创设的40项设计》对情境学习理论进行了深入浅出的梳理,并提供了40个情境教学设计案例,既有理论阐述,又有实践智慧,对于广大中小学教师是一个有益的借鉴。
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美国名师游戏教学本土化应用 [美] 玛西娅,L.泰特 著,胡庆芳,程可拉 编,杨永华,张心影 译 江苏教育出版社【正版书 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《行知工程美国名师教学译丛:美国名师游戏教学本土化应用(小学英语教学手册)》主要适用于小学各阶段的英语教学,将游戏教学与本土化教学融合在一起,重难点突出,寓教于乐,图文并茂,案例丰富,教学形式生动活泼,教师可参照《行知工程美国名师教学译丛:美国名师游戏教学本土化应用(小学英语教学手册)》内容来组织课堂教学,也可供学前班教师或中学教师作教学参考之用。另外,学生家长亦可借鉴《行知工程美国名师教学译丛:美国名师游戏教学本土化应用(小学英语教学手册)》内容来辅导孩子的学习。
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