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1. 共情陪伴 解决父母养育痛点 亲子养育一直是各类家长关注的重点。在养育孩子的过程中,父母可能因为不正确的沟通方式、不健康的亲子关系产生焦虑情绪。这本书剖析了引起父母焦虑的因素,并提出了共情陪伴这一缓解矛盾、解决根本问题的教育方式。这本书能够帮助家长直面自己,战胜焦虑。 2.为家长提供可落地的执行步骤与方案 这本书深度阐释了共情陪伴的4个层次,提出了 三环五步法 ,能够帮助家长真正践行共情陪伴;更有7个锦囊,放大共情陪伴效果,让家长事半功倍地打造良好的亲子关系。 这本书提炼了全国3000多所学校和近10万个家庭中的实际案例,能够结合理论与实践,帮助读者找到适合自己的共情陪伴实践方式。 3.掀起共情陪伴潮流,权威作者实现破圈 本书的作者是共情陪伴的创始人。在心理学界、家庭教育界有着权威的地位,并在10多年的
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《儿童发展与教育心理学(新封面)》是由师范教育司组织专家审定的高等院校小学教育专业的必修课教材,紧密结合教与学的实践,广泛借鉴国内外儿童发展与教育心理学研究的新理念和成果,从一个全新的视角全面阐述儿童发展与教育心理学的基础知识和基本理论。全书分为心理发展与教育、学习心理与教学、教学设计与测评三编,内容包括儿童发展与教育心理学概述、心理发展的主要理论、小学儿童的认知发展、小学儿童的个性与社会性发展、心理发展的差异与教育、学习的理论观点、学习动机的激发、知识的建构、技能的形成、学习策略及其教学、问题解决能力与创造性的培养、社会规范学习与品德发展、教学活动的设计等。《儿童发展与教育心理学(新封面)》将内容繁冗的儿童发展与教育心理学理论进行重新梳理整合,注重用心理学理论解决教学实践
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《高等教育心理学()》以教育心理学为主线,在介绍当代教育心理学的理论成果与研究材料的基础上,适当融入发展(青年)心理学、认知心理学、社会心理学、心理卫生学和教育技术学等相关学科的研究成果,以概括高等教育过程的主要方面,并增强其对高等教育的适应性。全书共分五编。编“心理学与高等教育”在明确心理学的研究对象及其发展历史的基础上,着重阐述高等教育与心理学和教育心理学的关系,高等教育心理学的研究对象、研究任务与研究方法等,以使大家对高等教育心理学这门学科有一初步的认识。第二编“高校学习的心理”主要阐述与高等教育教学过程有关的学习的理论基础和学习的心理规律。第三编“高校教学心理”主要阐述高等学校教学过程(即智育过程或称“教书”过程)中的基本心理规律。第四编“高校德育心理”主要阐述高等
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这是一本关注学习理论及其教学应用的著作。本书的编著者是美国佛罗里达州立大学的M.P.Driscoll,她曾与教育心理学家R.M.Gagne合作出版过《教学中的学习要义》-并曾主编过具有重要影响的《教育心理学 学生中心取向的课堂实践》等教材。本书译自新出版的原书第2版。作者在简要回顾学习的哲学认识论基础和早期的学习理论观点后,从学习与行为、学习与认知、学习与发展、学习与生理、学习与动机、学习与教学等六个方面,全面而系统地介绍了学习理论的不同层面。作者不仅介绍了心理史上对教学实践产生过重要影响的学习理论(如劋作条件学习理论、信息加工学习理论、意义接受学习理论、认知发展学习理论等),尤其重点阐述了正在兴起的、具有强大生命力的学习理论(如情境认知理论、社会文化理论、自我调节理论、建构学习理论等),而且通过引用广泛
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教学心理学的价值回归有其历史的必然性和现实的迫切性。众所周知,教育心理学诞生已有百年的历史,但教学心理学回归其中只是近三十多年来的事。这是为什么呢?究其原因,似乎既与教育心理学的理论传统有关,也与时代要求密切联系。
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