新时代教师教育丛书:为思维而教（第3版） 这是一本写给所有关心儿童思维发展的教育工作者（包括师范生）的书。
这是一本写给所有关心儿童思维发展的教育工作者（包括师范生）的书。 本书自2001年初次出版以来，得到了广大读者的喜爱，先后获得第八届全国高校出版社优秀畅销书一等奖、第十届上海市教育科学研究优秀成果（教育理论创新）二等奖等荣誉。 教育即思维生长，教育即智慧生成。作为培养人的社会活动，从本质上讲，教育本来就应该将培养学生的思维能力和创新精神作为重要目标。但思维如何培养，思维与知识之间存在怎样的关系，何谓有智慧的人，教育可以做什么，这本书对这些教师关心的问题进行了回应。阅读这本书，我们不仅可以了解思维是什么，我们究竟如何思维，也能从课程和教学的角度熟悉思维课程如何开发、思维课堂何以构建，让 为思维而教 变得可以实现。
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为思维而教 郅庭瑾 著 教育科学出版社【放心购买】 【正版，速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书获第八届全国高校出版社书一等奖 第十届上海市教育科学研究优质成果（教育理论创新）二等奖
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教会学生思维郅庭瑾 著教育科学出版社9787504122056 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书认为，走出传统教学阴影的出路在于对知识和思维有一个合理的态度。知识的主要价值存在于解决问题的过程中。只有善于思维的人，才能将知识灵活地运用于实际问题的解决，才能实现知识向智慧的转化。尤其在当前教育被大量的记忆性知识充斥的状况下，发展学生的思维，应该成为教育的基本使命。也就是说，教学虽然与知识密切相关，教学虽然负载了传递基础知识和基本技能训练的任务，但教学的根本目的，却不在于使学生在“使用”知识、“欣赏”知识、与知识“打交道”的过程中发展学生的思维能力，终实现问题解决。而教会学生思维，要求相关的教学策略、课程设置和教师素质必须发生相应的转变。
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教会学生思维郅庭瑾 著教育科学出版社（正版旧书）9787504122056 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书认为，走出传统教学阴影的出路在于对知识和思维有一个合理的态度。知识的主要价值存在于解决问题的过程中。只有善于思维的人，才能将知识灵活地运用于实际问题的解决，才能实现知识向智慧的转化。尤其在当前教育被大量的记忆性知识充斥的状况下，发展学生的思维，应该成为教育的基本使命。也就是说，教学虽然与知识密切相关，教学虽然负载了传递基础知识和基本技能训练的任务，但教学的根本目的，却不在于使学生在“使用”知识、“欣赏”知识、与知识“打交道”的过程中发展学生的思维能力，终实现问题解决。而教会学生思维，要求相关的教学策略、课程设置和教师素质必须发生相应的转变。
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为思维而教（第3版）郅庭瑾 著 学生思维品质培养知识获取思维培养思维课程开发构建案例丰富贴切教学建立 教育科学出版社
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为思维而教（第3版）郅庭瑾 著 学生思维品质培养知识获取思维培养思维课程开发构建案例丰富贴切教学建立 教育科学出版社
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本书获第八届全国高校出版社书一等奖第十届上海市教育科学研究优质成果（教育理论创新）二等奖
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为思维而教（第3版）郅庭瑾 著 学生思维培养知识获取思维培养思维课程开发构建案例丰富贴切教学建立 教育科学
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为思维而教 郅庭瑾 著 教育科学出版社【正版书籍】 【热销推荐，正版现货，全国三仓就近发货，物流快捷，欢迎选购！】
本书获第八届全国高校出版社书一等奖 第十届上海市教育科学研究优质成果（教育理论创新）二等奖
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教育家观察：“双减”时代的教育改革 （于漪，顾明远具名推荐，从不同层面回应国家“双减”政策，展现不同层次所思所为）
于漪 顾明远 具名推荐 从不同层面回应国家 双减 政策，展现不同层次所思所为 双减 是我国基础教育格局的重大调整，对政策设计、学校管理、教育教学、家庭教育都带来严峻挑战，也是政策制定者、学校管理者、教师、家长和学生都在思考又为之困惑的问题，迫切需要新的思想理念、新的实践经验和新的研究证据，对 双减 后中国的教育改革与发展指明方向，提供方案。 本书既有上海纽约大学校长童世俊教授和21世纪教育研究院前任院长杨东平教授的高水平哲学思考与政策分析，也有戚业国教授剖析基础教育的政策博弈及 双减 后的名校行动逻辑，郅庭瑾教授梳理高中教育政策演进并瞻望 双减 后的教育转向；董辉和李廷洲分别聚焦家长的焦虑和教师的挑战进行了实证调研与问题讨论。多种观点与角度交相辉映。
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教育家观察：基础教育强国 （于漪、顾明远总顾问，袁振国、李政涛寄语推荐。以教育家精神为标杆，以教育家为眼光，观教育，观学校，观校长、教师与学生成长，以教育家之眼，观过去、观现实和观未来。）
于漪 顾明远 总顾问 袁振国 李政涛 寄语推荐 以教育家精神为标杆，以教育家为眼光，观教育，观学校，观校长、教师与学生成长，以教育家之眼，观过去、观现实和观未来。 教育强国 在全面建设社会主义现代化国家中发挥着基础性、战略性的支撑作用。 教育强国 ，一要建设一个 教育 强 的国家，这就要建设一个公平的高质量的教育体系；二要以教育为手段、方法和路径，建设现代化强国，这就要以教育从数量与质量两个层面促进支撑科技经济持续、健康、绿色发展的人力资本的提升；以教育传播、创新、应用知识，推动科技进步与知识创新，提升国家科技与经济竞争力，以教育改善和提升人的素养，促进社会公平正义，促进社会进步与文明。
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教育家观察：教育治理的秩序与逻辑 （于漪、顾明远具名推荐，聚焦党组织领导的中小学校长负责制，将制度优势转化为治理效能）
于漪 顾明远 具名推荐 聚焦党组织领导的中小学校长负责制，将制度优势转化为治理效能 如何深度理解中小学校党组织领导的校长负责制的内涵？如何将这一制度优势转化为学校治理效能？在《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见》发布一周年之际，由资深学者和决策咨询专家、关注教育实践的优秀研究者、发达区域的教育行政领导以及富有思想的著名中小学校长共同撰写的《教育家观察：教育治理的秩序与逻辑》正式出版。
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教会学生思维 【正版】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
本书认为，走出传统教学阴影的出路在于对知识和思维有一个合理的态度。知识的主要价值存在于解决问题的过程中。只有善于思维的人，才能将知识灵活地运用于实际问题的解决，才能实现知识向智慧的转化。尤其在当前教育被大量的记忆性知识充斥的状况下，发展学生的思维，应该成为教育的基本使命。也就是说，教学虽然与知识密切相关，教学虽然负载了传递基础知识和基本技能训练的任务，但教学的根本目的，却不在于使学生在“使用”知识、“欣赏”知识、与知识“打交道”的过程中发展学生的思维能力，最终实现问题解决。而教会学生思维，要求相关的教学策略、课程设置和教师素质必须发生相应的转变。
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教育家观察：中国式教育现代化 （于漪、顾明远具名推荐，筑牢中国式教育现代化的根基，走出教育现代化的“中国路径”）
于漪 顾明远 具名推荐 筑牢中国式教育现代化的根基，走出教育现代化的 中国路径 教育改革发展如何积极应对中国式现代化的基本要求，助力实现中华民族伟大复兴，是摆在每一位教育工作者面前的重大理论和实践课题。必须坚持党对教育事业的全面领导、必须坚持从国情出发扎根中国大地办教育、必须坚持以人民为中心加快建设高质量教育体系、必须坚持人的全面发展、必须加强生态文明教育、必须推动构建人类命运共同体。 中国式现代化是一条没有人走过的路，将为人类实现现代化提供新的选择，对于推进人类社会现代化进程具有重要的理论价值和实践意义。如何在中国式现代化的进程中发挥好教育的基础性、战略性支撑作用，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新的贡献，是摆在我们教育工作者面前的神圣使命。
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为思维而教 新世纪教师教育丛书 【正版】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
当今教育最为深刻的危机之一，就在于知识占据了至关重要的地位，培养和塑造“知识人”成为根深蒂固的教育理念。然而，真正重要的不是知识数量的多少，而在于能否找到有用的知识，是否善于运用知识。唯有当知识被用来开启心智，知识被用于解决实践问题的时候，知识才真正找到了通向美德的通途，才能够转化成为人生智慧的力量。而当知识仍然充塞着教育的全部，占据着教育的中心之时，智慧便只能被驱赶或冷落在边缘，或许偶尔成为教育者口中的目标与心中的梦想，却无法通过实践内化到受教育者的生命之中，成为每个人的生命内涵。在教育中，每一个人皆有智慧的潜质，通过知识的获取、思维的培养，人人都能发展智慧。那么，教育如何成为充满智慧的活动？《为思维而教》试图围绕观念与行为、理论与实践，从课程与课堂、教师与学生等不同的维
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区域教育竞争力评价郅庭瑾华东师范大学出版社9787567583238 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
区域是一个相对的地理空间概念，大到省市，小县乡，皆可称区域。教育竞争力指的是教育可持续发展的综合竞争能力，是衡量教育质量和综合实力的重要方面。本书作者认为，区域教育竞争力是指在竞争环境中，区域在发展教育的过程中所具有的吸引、获取、拥有、控制和转化教育资源，以提供教育产品和教育服务，区域教育可持续发展的能力。从区域层面观照教育发展的状况，本书将区域定位于县域行政区划的空间范围，基于靠前学界广泛认可和采用的“投入—过程—产出”模型，立足于区县层面的基础教育发展，初步构建了区域教育竞争力评价指标体系。
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教会学生思维 郅庭瑾 著【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】 【正版】
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区域教育竞争力评价郅庭瑾9787567583238 华东师范大学出版社地方教育发展竞争力评价中国人天图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
区域是一个相对的地理空间概念，大到省市，小县乡，皆可称区域。教育竞争力指的是教育可持续发展的综合竞争能力，是衡量教育质量和综合实力的重要方面。本书作者认为，区域教育竞争力是指在竞争环境中，区域在发展教育的过程中所具有的吸引、获取、拥有、控制和转化教育资源，以提供教育产品和教育服务，区域教育可持续发展的能力。从区域层面观照教育发展的状况，本书将区域定位于县域行政区划的空间范围，基于靠前学界广泛认可和采用的“投入—过程—产出”模型，立足于区县层面的基础教育发展，初步构建了区域教育竞争力评价指标体系。
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教会学生思维 郅庭瑾 著 教育科学出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
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教育管理的伦理向度郅庭瑾 著教育科学出版社9787504197467 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《教育管理的伦理向度》分为上下两篇：上篇包括前五章，为教育管理伦理的理论逻辑，主要从宏观视角和基础理论构建的维度对教育制度伦理、组织伦理、行为伦理和领导伦理等问题进行论证和阐释；下篇包括后三章，为教育管理伦理的实践路径，主要从微观视角和现实策略的层面对学校管理、校长管理和教师管理的伦理问题及其实现路径进行分析和审视。
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为思维而教 3版 郅庭瑾著 为未来而教而学新时代教师教育丛书 关心儿童思维发展的教育工作者 教育即思维生长智慧生成 教育 部分书籍售价高于定价严者慎拍
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【师生沟通的艺术（第3版） 】 新时代教师教育丛书:为思维而教（第3版）做研究型教师（第2版）教育新理念（第3版）师生沟 【本店支持开发票 如需帮助请联系客服】
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中国中小学校长发展报告.2023-2024:教育家型校长成长 【本店支持开发票 如需帮助请联系客服】
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【新时代教师教育丛书（全4册） 】 新时代教师教育丛书:为思维而教（第3版）做研究型教师（第2版）教育新理念（第3版）师 【本店支持开发票 如需帮助请联系客服】
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[央视网]为思维而教 第3版 这是一本写给所有关心儿童思维发展的教育工作者包括师范生的书 WX
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