(1)注释精当 以《千家诗》中第一首诗宋程颢的《春日偶成》为例,予以说明: 云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。旁人不识余心乐,将谓偷闲学少年。 偶成 ,本为 将遇见的事物或情景写成诗篇 ,偶,遇也;某社却释为 偶然有所感而作成 ,把 偶 曲解了。 再看唐沈佺期的《侍宴》: 皇家贵主好神仙,别业初开云汉边。山出尽如鸣凤岭,池成不让饮龙川。妆楼翠幌教春住,舞阁金铺借日悬。敬从乘舆来此地,称觞献寿乐钧天。 贵主 本是公主,某些版本却错得离谱,解作 高贵的公主 ; 乘舆 ,皇帝坐的车子, 乘 字应念sheng(去声),市面上很多版本都误念cheng(阳平);尾联 侍从乘舆来此地,称觞献寿乐钧天 ,平仄是 仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平 。 侍从 的 从 ,平去二读,但在这首诗里处于诗句顶节下字,平仄不可违,要念去声,而其他很多版
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这是一部既有实用功效又有学术价值的好书,读后可使操普通话者获得普通话读书音诵读规范。作者审音水平甚高,为文细密准确,诗词格律分析归纳精当,对读者掌握诗词格律、开展诗词创作颇具指导意义,且有助于读书音的研究和文献保存。随着时间的推移,其价值将愈加彰显。
诵读古诗是文化传承的重要手段,也是颇具时代感的一种传播方式。本书诗歌原文全部标注诵读音,附有普通话读音对照,并配有音频,便于读者认读及模仿;注释、语译精当,提示独具匠心,是真正按四声平仄标注的《千家诗》读本。本书旨在引导读者体会诗歌的韵律美,提升对诗歌的感悟能力。
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桃李书系 名师谈高效课堂 张仁贤 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
高效课堂是对应于传统课堂教学的“低效”、“无效”甚至“负效”而言的,它属于“有效教学”范畴,很好地补充了有效教学所不具有的指向、的准确性。高效课堂立足于“课堂”,通过教学改革,实现“低耗高效”,找到了这个“支点”,才能撬开并破解教育的诸多困惑,实现教书与育人的统一。高效课堂是通过课堂教学手段,来满足“三大目标” ,在效益和效率上追求课堂教学的“高效”,变接受式学习为主动学习,并注重学习能力的生成 第二,使课堂作为“主阵地”,主动承载素质教育和新课改的诸多要旨要义,以培养“完人”为目标,真正让学生在学习中体验到成长的幸福,变苦学为肯学、乐学、会学、学会,实现真正的终身学习 第三,实现真正的教学相长,满足教师的专业发展要求,帮助其实现职业的幸福和个人成就,让教师真正享受“太阳底下最
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《感动教师的9个教育故事》收录了《不要剥夺学生提问的权利》、《教育有法,机智为上》、《让学生学会尊重》、《让孩子“昂起头走路”》、《还学生一片自由的天空》、《老师,您知道我的选择吗丶》等故事。
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激励教师的80篇心灵美文 张仁贤 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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感动教师的119个教育故事 张仁贤 主编 中国轻工业出版社,【放心购买 无忧售后】
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