33个温情又残酷的人生故事, 每个平凡人都要面对的生活。 在粗糙的生活里,用文字抚平褶皱
用1000个日日夜夜见证一段教师成长之路
这部自助书籍采取了家常化与无为兵法的方式,犹如一位从天而降的邻居娓娓而谈,它似乎不活在任何的学术体质和同类书籍的传统中。它放佛是自己生出了自己。 书籍中有一些弦外之音,既像是批判的诗章,又像是布道的神曲... 您是否从来都不焦虑? 诸如面试焦虑、演讲焦虑、灾难性联想、广泛性焦虑、原发焦虑、生存焦虑、压力焦虑、自卑焦虑、失眠焦虑、死亡焦虑、疑病焦虑等等,这些不可避免的常规焦虑与慢性焦虑障碍,是否已经出现在我们的生命旅途中? 在无常世界辛勤劳作的你,如何在有限的绝望中邂逅无限的风景? 过去我们喝了多年鸡汤,是否已经解决问题,还是越补越虚? 是否在不经意间把鸡汤转化成一剂逃避深沉焦虑的药丸? 如何让自己在早上起床时不再有心累的感觉? 给自己一时间,思考一下如何从潜意识层面扭转自己的颓势
本套教学设计有与其他教学设计不同的几个特点。
燧明国不识四时昼夜,有火树名燧木,屈盘万顷。
郭沫若先生曾经说过:“儿时背下的书,像一个大冰山,了肚子,随着年龄增大,它会慢慢融化,一融化可就是财富了。” “少年若天性,习惯成自然”,儿童在心灵*纯净、记忆力**的年龄段,若能诵读中国文化乃至世界上一切优秀文化的典籍,以滋养心灵、拓展视野,以启迪心智、教养人品,如此必定会有益于造就德才兼备的贤士,襟怀天下的大器,以达民族文化薪火相传的目标。
疑难问题来自一线的教学实践,研究的力量来自基层的教研团队,研究的成果也将由全体教师共享。
本书约是写给父母、老师和4亿外语人的,更是写给教育管理者的。根据多年思索感悟学习,作者把外语定义为功夫,围绕外语人的五大功夫、七大职场,提出了外语功夫的八大相关量;以外语功夫的修炼为主线,对外语教育行了哲学思考,提出了具有创性的见解。作者长于逻辑推理和分析,把深刻的哲理和恰当的事例融为一体,读懂会用即可终身获益,也有助于外语教育走出困境。
针对课程改革深入过程中野对教材的理解和使用冶这一核心问题,我们确立了语文阅读教学的文本细读如何推进课堂效能建设这一个主问题,立足于文本,立足于课堂,注重行动研究,逐一解决文本细读背景下如何从程序性语文知识层面确定文本教学内容冶、文本细读何促进学生阅读能力的提高。
直面童心的点拨(幼儿园个体心理辅导101例)(教师力)(电子书)
教师的成长到底需要什么? 浙江省*年轻数学特级教师告诉你 倾听自己,倾听学生,倾听同行 思考学习,思考挑战,思考成长 看见 丸子姐姐 刘善娜的热情与思考 读取提升教师智慧与能力的武功秘籍
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,歧龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。
五千年前,钱塘江北岸、太湖之滨,良渚先民跨过一道时代的分水岭:他们走出了蛮荒,迈进了文明,创造出彪炳千秋的良渚文化,令世界瞩目!良渚文化玉器为良渚先民所创造的物质文化和精神文化之精髓,达到了中国史前玉文化的**峰。
《“疑难问题解决”丛书·行动与智慧:中小学综合实践活动课程的有效实施》各章节通过下面几个模块来展开:“疑难问题”发现和提出广大中小学校和教师在实施综合实践活动课程中*迫切需要解决的现实问题;“实践探索”介绍中小学校和一线教师在综合实践活动课程实施过程中探索出的解决问题的宝贵经验;“问题评析”围绕疑难问题、结合实践探索中呈现的案例,介绍解决综合实践活动实施过程中的疑难问题可以采用的方法和策略;“相关链接”介绍一些与解决疑难问题相关的信息资料。
一幅幅江南烟雨图,是宁波的名山好水给我们留下的一场场醉人的山水之约。而到了宁波的海之滨,面朝大海,就有花、有风、有雀跃的心,那一幅落霞孤鹜的沧桑,抒发了江南的大包容气象。印在青石板路上的月光,斜风细雨里归巢的燕子,吟诵了诗人柔软的心的诗句,是江南的古村古镇里的千年风韵。页面的翻转中,古楼、古寺、古印记的气息,是时光典藏的遗珍,沉淀的岁月气味飘逸而出。 这本书很美,美在有水墨画般的景,有街尾小巷的娱乐休闲。这里有风情万种的咖啡馆,有激情澎湃的摇滚酒吧,更不用说那些古雅的茶坊,沉静的书舍 这本书很美,美在有如鱼得水的闲适,有乘风飞翔的快意。这里有游乐园,有漂流,有骑行;这是一个城市的生活态度,是自然和现代的融合。 这本书很美,美在有海鲜和鱼米的混合,有人情暖暖和岁月生香
《宁波老事体》全书包括“风土掌故”、“街巷名店”、“饮食文化”、“人物佚事”、“过眼旧事”和“教育文化”六个方面内容,四十余篇文章,所写的人和事或许有人曾经讲到却不曾讲全,但大多是过去从未有人讲过的。这些已经淡出今日宁波人生活却带给老宁波人温馨记忆的老事体,从多个角度反映了宁波这个历史文化名城所蕴含的多层次的城市文化。从所写的这些人和事中折射出老宁波人的一种精神,这里有面对曲折仍不懈追求的老宁波人的创业传奇,还有不少反映老宁波人诚实守信、刻苦敬业的故事。
一传统文化是前人创造的物质文化和精神文化的总和,其内涵是多方面的,表现形式也是多种多样的。
本书以城市形象对外传播为内容,以宁波实践为案例,通过城市形象塑造与建设,城市形象对外宣传的营销战略谋划,城市宣传的实战营销策略和城市形象主题口号与标识的征集提炼与传播,城市形象与文化创意产业等九章内容,提出通过城市建设,城市营销以及运用新闻传播渠道和媒体力量产生的作用,回答了现代城市形象如何对外宣传的理论和实践问题,对搞好城市形象定位和外宣,促进城市文化进步,推动社会发展都有积极功效。
书中所揭示的问题都是真问题,希望能唤起读者的警觉、深思和共鸣,所提出的建议和提示,希望能为教师解决困惑提供切实有效的帮助,为提升教师理论素养和教学水平做实实在在的指导。
聚焦疑难问题,教育教学研究有支点。
《义务教育学科课程改革“疑难问题解决”丛书:阅读教学问题诊断与对策(初中英语)》特点:**,聚焦疑难问题。
班主任可以随时翻翻的书,说不定什么时候会帮上您。
本书落脚于语文综合性学习的基础上,切实解决综合性学习的教学问题。
郭沫若先生曾经说过:“儿时背下的书,像一个大冰山,了肚子,随着年龄增大,它会慢慢融化,一融化可就是财富了。” “少年若天性,习惯成自然”,儿童在心灵*纯净、记忆力**的年龄段,若能诵读中国文化乃至世界上一切优秀文化的典籍,以滋养心灵、拓展视野,以启迪心智、教养人品,如此必定会有益于造就德才兼备的贤士,襟怀天下的大器,以达民族文化薪火相传的目标。
直面心灵的艺术(中小学心理辅导方法101例)(教师力)(电子书)
本书为当前中小学心理教师常用的心理辅导方法,分为以下十二个类型:焦点解决法、家庭系统法、系统脱敏法、合理情绪法、认知行为法、阳性强化法、叙事法、箱庭法、游戏法、艺术法、其他(一)和其他(二),共计运用心理辅导方法实操的个案 101 例。 每个方法由三个部分组成,一是“辅导缘起”,即介绍该辅导个案的背景及采用该辅导的心理学思考;二是“辅导节点”,即辅导过程中的几个关键节点;三是“辅导反思”,即对辅导正反两方面的小结及对后续辅导的思考。 本书介绍中小学心理教师在心理辅导实践中的思考和实践,全方位展示中小学心理教师在心理辅导中的创新艺术,是中小学开展心理辅导不可或缺的参谋和助手。
中国是诗歌王国,优秀而又经典的古诗词,是中华民族文化的精华,《小学生***必背古诗文()》内涵深刻丰富,意境高远深邃,充满着智慧与哲理,给人以启迪,千百年来,哺育了一代又一代人,成为祖国文化的瑰宝。
你出去旅行的时候会带上一本书吗?你候车的时候会阅读吗? 你*喜看什么书呢?你会与朋友们谈论书吗?
本书为当前中小学传统德育在面临困境时的创新实录,分为以下十二个方面,分别是:爱国情怀、圆梦理想、珍爱生命、知恩思报、文明礼仪、诚信立身、家校携手、实践提升、缤纷节日、书香校园、主题活动和其他,共计德育创新个案101例。