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《论儿童教育》是 世界教育名著译丛 之一种,选自蒙田的《随笔集》。选题的起因是,有的教育研究者把蒙田列为教育家,认为他写的《论儿童教育》等篇目阐述了儿童教育的真知灼见,是 教育名著 。同时,蒙田的人文主义思想和前瞻的现代意识对后来17世纪的英国教育家弥尔顿和洛克、18世纪的法国教育家卢梭产生了积极的影响,后者吸收了蒙田的教育思想。如美国教育史学家孟禄(P. Monroe)指出: 通常,洛克与蒙田、弗兰西斯 培根、夸美纽斯或与卢梭归在一起 ,他们 与蒙田一致的观点是非常多的 。英国教育学者劳顿(D. Lawton)和戈顿(P. Gorton)也指出: 他的教育思想后来被洛克和卢梭所接受。 法国教育史学家孔佩雷(G. Compayre)指出: 如果说蒙田的教育思想没有对他自己生活的时代产生影响的话,那至少在三个世纪之后蒙田成了智育问题的权威导师。
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当代幼儿教育里程碑,蒙台梭利教育理念和方法影响了整个20世纪。提出儿童敏感期等核心理念,颠覆对儿童的固有认知,引发中国父母的传统教育观念变革。 ◎蒙氏教育经典代表作,揭示儿童内在成长的精神驱动和规律,让父母深刻理解儿童,更好地帮助孩子成长。 ◎经典译本,全新修订。蒙台梭利教育专家、华东师范大学博士生导师单中惠教授潜心翻译,时隔11年全新修订,准确传递原著精髓,流畅易懂。
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凡是生而为了人的人都有受教育的必要,因为他们既然是人,他们就不应当成为无理性的兽类,不应当变成死板的木头,并且由此可见,一个愈是多受教育,他便全愈能按照准确的比例胜过别人。 大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子,如果我们打乱了这个次序,我们就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂:我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙种的儿童。儿童是他特有的看法、想法和感情的、如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情、那简直是*愚蠢的事情。
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