学习的心智倾向与早期教育环境创设--形成中的学习/学习故事译丛
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学习的心智倾向与早期教育环境创设--形成中的学习/学习故事译丛【新华集团正版书籍】 全新正版书籍 正规电子发票 多仓就近发货
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学习的心智倾向与早期教育环境创设--形成中的学习/学习故事译丛
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学习的心智倾向与早期教育环境创设--形成中的学习/学习故事译丛
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学习故事译丛:学习的心智倾向与早期教育环境创设:形成中的学习 观察和记录儿童,理解和支持发展。
本书是学习故事译丛中的一本。学习故事是源于新西兰的一种以促进儿童进一步发展为宗旨的叙事性儿童评价体系,是新西兰国家早期教育课程大纲指导下形成的,目前在全世界早期教育领域产生了广泛影响。心智倾向和知识、技能一样,是新西兰早期教育的重要内容和儿童发展的重要线索,对心智倾向进行解读和促进,有可能支持儿童建构积极的自我认知,促进儿童良好学习品质的形成。
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学习故事译丛:另一种评价:学习故事 观察和记录儿童,理解和支持发展
学习故事是一套来自新西兰的儿童学习评价体系,由新西兰国家早期教育课程框架(《Te Whāriki: 新西兰早期教育课程框架》,以下简称《新西兰早期教育课程框架》)的编著者之一怀卡托大学玛格丽特 卡尔教授和她的研究团队经过数年的研究发展而成。在新西兰各类幼儿教育机构中,学习故事被广泛用来帮助教师观察、理解并支持儿童的持续学习,同时记录每一个儿童成长的轨迹和旅程。近年来,学习故事这套评价体系也得到了国际幼儿教育界的认可,英国、德国、加拿大等国家的很多幼儿教育机构开始把学习故事作为儿童学习评价的手段。随着新西兰和中国幼儿教育界间的交流日益频繁,学习故事也受到了中国幼儿教育工作者的高度关注。为了能帮助更多的中国幼儿教育工作者了解学习故事,我们目前选择并翻译了玛格丽特 卡尔教授和她的同事们撰写的
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