可见的学习:对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 入选百道网“中国好书榜”2015年榜之社科TOP100、中国教育新闻网2015年度“影响教师的100本书”
这本独特的、具有突破意义的书是作者经过 15 年时间,对 800 多项关于学生学业成就影响的元分析的综合研究结果。它向我们讲述了教师和反馈对学生的影响力量,建立了一个学习和理解的模式。 《可见的学习》提供了一份涉及数亿学生的研究报告。它基于有史以来**量的证据,探索实际是什么因素对改善学习起作用。它将影响学业成就的因素归类到六个领域当中:学生、家庭、学校、教师、课程和教学策略。它在 可见的教和可见的学 的理念基础上,建立起一个教和学的新模式。 这本书有挑战性的目标,清楚地知道成功意味着什么,有意识地运用学习策略,以发展对教师和学生认知与理解的概念理解。 尽管当前这种以证据为基础的风尚,已转变成对考试分数的争论,但这本书尝试运用证据去建立一种教与学的模式并为其辩护。本书对这个领
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学习故事是一套来自新西兰的儿童学习评价体系,由新西兰国家早期教育课程框架(《Te Whāriki: 新西兰早期教育课程框架》,以下简称《新西兰早期教育课程框架》)的编著者之一怀卡托大学玛格丽特 卡尔教授和她的研究团队经过数年的研究发展而成。在新西兰各类幼儿教育机构中,学习故事被广泛用来帮助教师观察、理解并支持儿童的持续学习,同时记录每一个儿童成长的轨迹和旅程。近年来,学习故事这套评价体系也得到了国际幼儿教育界的认可,英国、德国、加拿大等国家的很多幼儿教育机构开始把学习故事作为儿童学习评价的手段。随着新西兰和中国幼儿教育界间的交流日益频繁,学习故事也受到了中国幼儿教育工作者的高度关注。为了能帮助更多的中国幼儿教育工作者了解学习故事,我们目前选择并翻译了玛格丽特 卡尔教授和她的同事们撰写的3
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透视可见的学习 (新西兰)约翰·哈蒂//(德)克劳斯·齐雷尔|责编:王瑞|译者:施芳婷//伍绍杨 教育科学 【出版集团正 全新正版书籍 正规电子发票 多仓就近发货
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可见的学习 反馈的力量 (新西兰)约翰·哈蒂,(英)雪莉·克拉克 教育科学出版社 【出版集团正版书籍】 全新正版书籍 正规电子发票 多仓就近发货
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另一种评价--学习故事/学习故事译丛 (新西兰)玛格丽特·卡尔|责编:王春华|译者:周欣//周念丽//左志宏//赵琳// 全新正版书籍 正规电子发票 多仓就近发货
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可见的学习-十个心智框架 献给教师工作手册 教育理论教师用书 为成功的学习而教 课程教学案例 有效教学深度学习 培养学生
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另一种评价:学习故事 (新西兰) 玛格丽特·卡尔 著,周欣,周念丽,左志宏 等 译 教育科学出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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可见的学习 K-12数学版 教育科学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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学习故事译丛 另一种评价 学习故事 源于新西兰以促进幼儿进一步发展为宗旨的叙事性评价体系 教育科学出版JYS 部分书籍售价高于定价严者慎拍
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可见的学习与学习科学 [新西兰]约翰·哈蒂(JohnHattie),[澳]格雷戈里· 教育科学出版社【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《可见的学习在行动》继续讲述着“可见的学习”的故事。这本书向我们展示:大规模的教育实证研究如何转变为案例研究和真正成功的实践。 本书面向学校领导、教师、学生及其家长而作,希望帮助他们了解教育研究的新进展,共同思考、讨论如何促进学生的学习。重要的是,希望通过这本书,激励他们一同行动起来,让学习可见!
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可见的学习——最大程度地促进学习(教师版)(教师版) 教育科学出版社
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另一种评价:学习故事 [新西兰] 玛格丽特·卡尔 著,周欣,周念丽,左志宏 等 译 教育科学出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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可见的学习 对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 [新西兰]约翰·哈蒂 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《可见的学习对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不是一本关于课堂生活的书,因此它不会谈论在课堂中所发生的细枝末节的琐事。相反它要对那些关于课堂上发生了什么的研究进行综合,它更加关注重要的效果而非课堂互动。尽管我花费了很多时间在很多国家的课堂里进行观察、访谈,希望深入挖掘课堂中的细微差别,但《可见的学习对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不讨论这些课堂生活的细节。
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可见的学习-对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 [新西兰] 约翰·哈蒂(John H【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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学习的心智倾向与早期教育环境创设--形成中的学习/学习故事译丛
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《可见的学习的对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不是一本关于课堂生活的书,因此它不会谈论在课堂中所发生的细枝末节的琐事。相反它要对那些关于课堂上发生了什么的研究进行综合,它更加关注重要的效果而非课堂互动。尽管我花费了很多时间在很多国家的课堂里进行观察、访谈,希望深入挖掘课堂中的细微差别,但《可见的学习的对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不讨论这些课堂生活的细节。
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【认准正版 量大优惠】学习故事译丛另一种评价学习故事观察和记录儿童理解和支持发展幼儿园教师用书幼儿学前教育书籍幼教理论前 正版新书 正规电子发票 联系客服领取
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可见的学习:对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 教育科学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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本书是学习故事译丛中的一本。学习故事是源于新西兰的一种以促进儿童进一步发展为宗旨的叙事性儿童评价体系,是新西兰国家早期教育课程大纲指导下形成的,目前在全世界早期教育领域产生了广泛影响。心智倾向和知识、技能一样,是新西兰早期教育的重要内容和儿童发展的重要线索,对心智倾向进行解读和促进,有可能支持儿童建构积极的自我认知,促进儿童良好学习品质的形成。
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近年来,由于多种原因,许多国家都要求早期教育专业人士实施能够记录儿童学习过程和进步的评价程序。《另一种评价 学习故事》介绍的就是一些一直在探寻如何完成这一任务的早期教育实践工作者为此所付出的努力。在接受这个任务时,很多教育实践工作者并没有做好充分准备。当我们刚开始这一探究旅程时,许多教育实践工作者很抵触承担这个需要对儿童加以评判的评价者角色。他们说评价工作让他们远离了自己喜欢做的事情 与孩子们在一起。大多数人对把儿童的发展情况写下来或记录下来的价值表示怀疑。他们把这一工作看作在满足外部机构审查的需要,是浪费他们宝贵时间的一项行政任务。
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