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课程模式的一般理念及每个持久发挥影响力的课程模式的发展历程,都深受社会和历史环境的影响。是否应该鼓励使用课程模式,这个问题同样受社会和历史环境的影响。当代早期教育领域的特征及其与当前社会需求和预期之间的相互交叉,为重新思考课程模式的价值和作用提供了一个独特的参考框架。
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做一名高情商教师 威廉·鲍威尔,欧辰·库苏玛著 教育科学出版社
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早期教育研究译丛:课程模式与早期教育 (美)戈芬,(美)威尔逊 著,李敏谊 译 教育科学出版社,【正版现货】 正版图书,本店套装图书默认为单本,您下单前可咨询在线客服,谢谢!
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做一名高情商教师 教育科学出版社 9787504198716 (2016年度“教师喜爱的100本书”)
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早期教育研究译丛:课程模式与早期教育 (美)戈芬,(美)威尔逊 著,李敏谊 译 教育科学出版社【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《课程模式与早期教育(第2版)》是一个有关早期教育课程模式的概要性文本。全书分三个部分 部分把早期教育课程模式置身于历史背景之中,考察了20世纪60年代和90年代课程模式两次兴起和发展的历史条件,同时还关注了支持课程模式的持续发展及实施的不同历史背景 第二部分考察了一些历久弥新的课程模式 蒙台梭利教育法、银行街发展-互动课程、以及来自行为主义和皮亚杰理论的课程模式 第三部分超越了对单个课程模式的考察,而进入到通过方案评价以及课程开发这些视角来探究早期教育课程模式。
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课程模式与早期教育(第2版) 斯泰西·戈芬,凯瑟琳·威尔逊著,李敏谊译 教育科学出版社
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课程模式与早期教育(第2版) (美)斯泰西·戈芬、(美)凯瑟琳·威尔逊 教育科学出版社【正.版】 【正品保证,进入店铺更多优惠!】
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早期教育研究译丛:课程模式与早期教育【售后无忧】 「本店部分图书为稀缺古旧书籍,您下单之前可与在线客服联系」
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