当代中国青少年心理问题及教育对策 张大均 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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教学心理学丛书 教与学的策略 张大均【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本丛书在撰写中内容要求突出以下特点。一是力求突出一个“新”字。()新领域 反映教学心理学研究的*走向,展示教学心理学的*研究成果。(2)新思想 以教学心理学研究的新观念、新理论为指导,精心选题和组织材料,注重体现教学心理学研究新的学术观点。(3)新材料 对教学心理学新领域的研究成果进行归纳、概括和提炼,反映本学科前沿性研究成果。(4)新方法 介绍、展示教学心理学研究的新方法和新技术。二是充分体现一个“实”字。()实在 围绕有效课堂教学这一主题,从多角度选题,反映当前教学心理学的不同流派的*成果,注重理论和实际结合,做到博采众长、内容丰富、材料翔实。(2)实际 从教学心理学学科发展和当前课程与教学改革的客观实际和需要出发,既注重现代教学心理学发展的*趋势和理论成果,加强学科体系的理论建构,又注
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全国教育硕士专业学位研究生教育通用教材·青少年心理发展与教育
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学校心理素质教育概论 张大均 著 西南师范大学出版社【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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教育心理学/张大均(第二版)第2版(张大均)全国教育硕士专业学位教材 人民教育出版社9787107172724【全新正版
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当代中国青少年心理问题及教育对策 9787540851491
Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787540851491 Author 作者 张大均 Format 版本 精装 Publisher 出版社 四川教育出版社 Publication Date 出版日期 2010-01-07 Product Dimensions 商品尺寸 其他 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 该书主要有以下特色: ―、视角独特,创新突出,价值重大 独特的研究视角,突出的开拓创新是完成高水平科学研究的前提。该课题从当代中国青少年心理问题产生的内源性因素与外源性因素相结合这一独特视角出发,遵循积极心理学的理念,全面系统地探究社会转型与青少年心理问题及健全发展促进的互动机制,对青少年心理问题和健康心理素质培育的基本理论问题进行了深入的探索,初步建构了分析、解决青少年心理问题,培养青少年健全心理素质的理论框架,提出并实践了心理问题解
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2025考研333教育综合考研教材 中国教育史第4版孙培青+外国教育史张斌贤+教育心理学第三版陈琦+教育学王道俊 云南师
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教与学的策略 张大均 主编 店内满减,达额立减,可开发票,欢迎选购!【部分套装书为单本价,请咨询线上客服】
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教与学的策略 张大均 主编 人民教育出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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2025考研333教育综合考研 中国教育史第4版孙培青+外国教育史张斌贤+教育心理学第三版陈琦+教育学王道俊 云南师范大
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教学心理学纲要 张大均,郭成 主编 人民教育出版社,【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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教育心理学(第二版) 人民教育出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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教与学的策略 张大均 主编 人民教育出版社,【正版现货】 正版图书,本店套装图书默认为单本,您下单前可咨询在线客服,谢谢!
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787107297755 Author 作者 张大均 主编 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 616页 Publisher 出版社 人民教育出版社 Publication Date 出版日期 2016-01-01 Language 语种 其它(含多语)
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教学心理学丛书 教学心理学纲要 郭成 张大均【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书作为《教学心理学丛书》之一,力图为读者简明勾勒教学心理学的学科体系,主要属于“理论探讨”的范畴。该书阅读对象主要是从事学科教学的大、中、小学教师,因此,在撰写本书过程中,注重基础性和实用性的结合,通过探讨教学心理学的学科体系、基本理论、新发展趋势和研究成果等来加强其基础性,通过选择与实际教学联系紧密的内容,如教学设计、教学策略、教学管理、教学评价、知识教学、问题解决教学、创造力发展与培养等来体现其实用性。从这个角度看,本书亦可视为《教学心理学丛书》的“引子”或“导读”。
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青少年学业自我的理论与实践 科学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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正版!中小学教师的情绪工作研究 9787030418821 科学出版社【可开发票】 正版图书下单即可
《中小学教师的情绪工作研究》适合各级教育行政人员、各类教师心理研究者,以及所有关注中小学教师情绪工作问题的读者阅读和参考。
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正版! 认知技能获得研究, 9787030392442, 科学出版社【正版图书可开发票】 正版图书]
《认知技能获得研究》立足认知技能研究的前沿成果,注重现有研究成果向教学实践的转化和教学设计运用,力图将教师所倡导的理论和实践结合起来。可供中小学教师、教育管理人员、科研院所及高校教育学和心理学相关专业的师生阅读和参考。《认知技能获得研究》由王映学、张大均著。
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人教版 教育心理学 张大均 第三版第3版312心理学考研教材333教育学综合 可搭 教育学 王道俊 郭文安 教育硕士考研
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合作学习与课堂教学 伍新春 教学心理学丛书 人民教育出版社 9787107223549
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正版 教师心理素质与性发展 张大均 江琦 教育心理学丛书 人教社 人民教育出版社 9787107184727
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十二五 普通高等教育本科规划教材 教育心理学 第三版 张大均 主编
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大多数关于教师的研究,重在探讨职业工作这个领域,我们试图将视角扩展到工作-家庭的界面上,涵盖教师职业行为与家庭生活这两个主题,对教师工作-家庭冲突影响因素及其后果的模式进行系统地研究。《中小学教师工作-家庭冲突研究》(作者吴明霞、张大均)深入探讨不同性别的教师工作-家庭冲突的特征,凸显教师的文化取向、角色显著性这些主观因素对教师工作-家庭冲突的影响,这能够使我们从生活这个大背景中认识到影响教师职业工作与家庭生活的未被留意过的因素。
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