透视可见的学习 (新西兰)约翰·哈蒂,(德)克劳斯·齐雷尔 教育科学出版社 【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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透视可见的学习 (新西兰)约翰·哈蒂//(德)克劳斯·齐雷尔|责编:王瑞|译者:施芳婷//伍绍杨 教育科学 【新华集团自 全新正版图书正规电子发票多仓就近发货85%城市次日达
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可见的学习与学习科学 [新加坡]约翰·哈蒂 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书分为三部分 “课堂内的学习的” “学习的基础”,阐释了知识习得的认知建构模块 “认识你自己”,探讨自信和自我认识。另外,这本书含有大量的互动资源,其中包括以导学问题来鼓励批判性思考,以带注释的书目来推荐延伸阅读,以及相关网站和视频链接。纵观全书,作者引用*的国际研究来解释学习的过程是如何运行的,如何对学生产生*的影响,其中包括以下主题 教师的个性专业能力和师生关系知识是如何存储的以及认知负荷的影响快思考和慢思考自控的心理学对话在学校和家庭中的作用看不见的大猩猩和宜家效应数字原住民理论关于人们如何学习的的迷思和谬论
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可见的学习 反馈的力量 (新西兰)约翰·哈蒂,(英)雪莉·克拉克 教育科学出版社 【新华书店正版图书】 全新正版图书正规电子发票多仓就近发货85%城市次日达
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可见的学习-十个心智框架 献给教师工作手册 教育理论教师用书 为成功的学习而教 课程教学案例 有效教学深度学习 培养学生
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可见的学习 大程度地促进学习(教师版) [新西兰]约翰·哈蒂 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《可见的学习的 大程度地促进学习的(教师版)》内容主要包含有以下几个部分 、将迄今为止教学策略领域大的研究项目与实际的课堂实践联系在一起 2、既从教师角度出发,又兼顾学生的立场,提供循序渐进的指导,包括课前准备、解读学习的过程和课堂交流及课后追踪 3、提供检查单、练习的、案例研究,描述实践以辅助提升学生学业成就 4、为学校领导提供学校层面的检查单和建议,在学校内促进可见的学习的 5、在《可见的学习的 大程度地促进学习的(教师版)》的基础上又增加了元分析,至今《可见的学习的 大程度地促进学习的(教师版)》研究所引用的全部元分析已超过900项 6、全面涵盖了学习的活动的众多领域,包括学生动机、课程、元认知策略、行为、教学策略和课堂管理。
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可见的学习:反馈的力量 [新西兰]约翰?哈蒂(John Hattie)、[英]雪莉?克拉克(Shirley Clarke
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精益教育与可见的学习 阿伦·汉密尔顿,约翰·哈蒂 中国青年出版社 【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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可见的学习:对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 (新西兰)约翰?哈蒂 著作 彭正梅//邓莉//高原//方补课 译
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《可见的学习在行动》继续讲述着“可见的学习”的故事。这本书向我们展示:大规模的教育实证研究如何转变为案例研究和真正成功的实践。本书面向学校领导、教师、学生及其家长而作,希望帮助他们了解教育研究的新进展,共同思考、讨论如何促进学生的学习。重要的是,希望通过这本书,激励他们一同行动起来,让学习可见!
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※ 可见的学习 引领者,中国教育报 2018 年度 ZUI 受教师喜爱的 100 本书 获得者、克里斯塔 麦考利夫卓越教师奖获得者年度新作 ※ 增强学生自我效能感,培养学生自我调节能力,促使学生更加专注学习,帮助可见学习者拥有以下特质:了解自己目前的理解水平;了解自己的目标,并有信心接受挑战;选择工具来指导自己的学习;寻求反馈并认识到错误是学习的机会;监控进度并调整自己的学习;认识自己的学习并教导他人 ※ 教育的终极目的不是教会学生数学、阅读、科学或任何其他科目,而是引导学生进行深度学习 ※ 帮助学生认识到其目前水平和目标水平的差距;促进学生深度思考,明白自己下一步该做什么;通过反馈来修正和改进学习,不断缩小学生之间的水平差距
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可见的学习(教师版) 约翰 哈蒂(John Hattie) 教育科学出版社 9787504189226
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