越早准备规划,越早从容安心 人手人生防坑指南 1.人人都会老,人人需要未老先备 家家有老人、人人都会老。老龄化正在成为全社会关注的焦点和热点。本书是为了引导人们从多角度、多层次、多领域,正确看待人口老龄化对经济、社会、文化等各领域带来的机遇和挑战,增强全社会尤其是尚未步入老龄期的中年人和年轻人及时应对、科学应对、综合应对人口老龄化的共识和观念。本书旨在推动全社会贯彻落实习近平同志提出的 积极看待老龄社会,积极看待老年人和老年生活 和积极应对人口老龄化国家战略,用更加积极的态度、更加积极的政策和更加积极的行为应对人口老龄化的挑战。 2.作者是老龄化问题研究专家,以前瞻性的视角深入浅出带您解读 人口老龄化 本书作者为盘古智库老龄社会研究中心副主任、高级研究员,老龄社会30人论坛
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世界语言方言差异之大者,莫过汉语。往往同一个字,有的方言声调高低不同,有的方言韵母结构不同,还有的方言声母也不甚相同。这些差异不仅形成了汉语方言语音千姿百态的变化,也对不同区域方言的互懂度造成了深刻影响。本文受鄂东南一地方言差异的启示,认为音节结构在汉语方言语音差异中扮演着重要角色,尝试性地将汉语方言分为音节稳固型与音节简约型两组,以期为汉语方言的宏观历史提供一个具有概括力的解释。 为什么很多北方人觉得粤方言比吴方言更易学?为什么很多人觉得吴方言听感上像音符甚至像日语?同属长江中游的湘方言与赣方言为何语音差异如此悬殊?闽南方言的韵母为何会比北京话多出一倍?通过阅读本书,您也许可以找到一些答案。
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本书可为养老服务设施(机构和驿站)的改造提升,以及现有闲置设施转型改造为养老服务设施的工程提供案例指导,更好促进此类项目合理有序发展。
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本书拟揭示非洲教育一体化发展战略的历史背景、现状、成绩、问题及其原因,并在此基础上提出中国参与非洲教育一体化发展的建议。本书将丰富和加强我国关于非洲教育一体化理论和实践的了解,有助于我国外交与教育决策部门科学制定和有效实施对非教育交流与合作的政策,也有助于中国比较教育学科发展和中国有效参与全球教育治理。 本书主要探讨非洲教育一体化发展战略的缘起、概念框架、理论分析模型以及法律基础,以此作为全书研究的立论依据。 本书总体上按非洲各级各类教育一体化发展战略展开。分六章阐述非洲教育系统、非洲高等教育、非洲教师教育、非洲职业技术教育、非洲基础教育、非洲成人教育的一体化发展战略。 对于非洲各级各类教育一体化发展战略,本书主要围绕其发生发展过程来展开,包括其目标、主题、举措、成
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小学STEM精品课程资源课例(下册) 苏咏梅 李佳 罗天 廖伟峰 中国教育科学研究院STEM教育研究中心研发的STEM学习课例
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现代汉语书面语历时语域变异研究 李佳蕾 著 社会科学文献出版社 202310
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STEM教育强调不同学科之间的融合和跨学科的教学。当前基础教育阶段学校仍然是以学科教学为主,开发跨学科课程、打破学科之间的界限是学科融合和跨学科教学的关键。 为了帮助基础教育阶段教师解决这些难题,中国教育科学研究院STEM教育研究中心组建了一支由教育专家、教研员和一线优秀教师组成的团队,致力研发出优质的STEM课程资源,为学校开展STEM教育提供可操作的示范课例和教学方法。这些课程资源课例包括了优秀的STEM课程应该具有的框架和基本要素,同时提供了丰富的实践活动课例。我们相信,这些资源课例的有效利用不仅可以成为基础教育阶段教师开展STEM教育的抓手,也可作为STEM课程资源开发时模仿的样例。 我们期待这套“STEM精品课程资源丛书”能够成为基础教育阶段学校开展跨学科学习实践、做好科学教育加法的有效工具;成为基础教育阶段
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