叙事探究:质的研究中的经验和故事 (加)克兰迪宁,(加)康纳利 著,张园 译 北京大学出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
在这部性的指导著作中,简·克兰迪宁和迈克尔·康纳利通过自己二十多年的经验向我们呈现了叙事探究如何用于教育和社会科学研究领域。追寻叙事探究在社会科学领域中的起源,他们为指导现场工作、撰写现场笔记和呈现研究成果提供了新颖实用的观点。本书通过故事和例子展示了多种叙事方法,通俗易懂,引入入胜,是著者在质的研究领域中长期探索的经验结晶。 本书适合从事相关研究工作的人员参考、阅读。 有关叙事探究的文献迄今为止散见各处,理论上并不完整。克兰迪宁和康纳利在这方面取得了成功。本书清晰流畅,论辩鲜明,事例丰富。学生可从中获得丰富的论点以支持他们的研究,教师可获得教授叙事探究的各种理论和方法。 伊芳娜·S.林肯(得克萨斯农工教育管理系教授) 本书呈现了过去二十年两位学者探索深化我们对教育经
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叙事探究:质的研究中的经验和故事 (加)克兰迪宁 (加)康纳利 张园 译 北京大学出版社【.正版】 【正品保证,进入店铺更多优惠!】
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从故事到研究:叙事探究如何做 重庆大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
叙事探究作为一种独立的方法论,与一般的叙事研究是不同的。将经验作为故事进行研究的叙事探究,首先是一种关于经验的思维方式。这种方法从个体的故事发端,持续地进行反思,直到从生活故事之中抽出那些人们对事物的洞察、对事物本质的理解,以及能够相互感应的共鸣。叙事探究似乎总是从故事开始的,但是,它并不是单纯地讲故事。叙事探究不仅聚焦于个体经验,还聚焦于社会、文化和机构叙事。正是在社会、文化和机构叙事之中,个体的经验才得以构造、成型、表达和实践。叙事探究研究个体处于世界之中的经验,一种在生活和讲述之中故事化的经验,一种能够通过倾听、观察、与他人一起生活、写作和解释文本等途径进行研究的经验。
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智能课堂设计清单:帮助教师建立一套规范程序和做事方法 美国教育界“金苹果”奖、麦格劳-希尔奖明星教师经典之作,获美国《学习》杂志“教师必选奖”,席卷全球的清单革命运用到课堂管理,掀起设计智能课堂风暴
《智能课堂设计清单:帮助教师建立一套规范程序和做事方法》是美国教育界 金苹果 奖、麦格劳 - 希尔奖明星教师经典之作。获美国《学习》杂志 教师必选奖 ,获《中国教育报》 教师喜爱的 100 本书 奖。 席卷全球的清单革命运用到课堂管理,掀起全球设计智能课堂风暴。本书是将备受追捧的 清单革命 首次运用到课堂管理的指南,指导教师用 清单 轻松应对复杂的课堂管理和教学,持续、正确、高效地把事情做好,确保学生获得更为有效的学习体验。 加州大学洛杉矶分校( UCLA )等名校追捧的课堂管理模式。这是一个真实的课堂,有趣极具吸引力的教室 美国教育界 金苹果 奖得主布兰迪 亚历山大和十项 麦格劳 - 希尔奖 得主史蒂夫 斯普林格的课堂和教室。所有来听课的老师都惊呆了 从教室布局到公告栏设计,从设计diyi个图书角到组织diyi次
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大夏书系·教学不孤独 (美)斯通,(美)库珀 主编,陈峥,何倩 译 华东师范大学出版社【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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