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《教学机智:教育智慧的意蕴》既能作为教育学的经典,又能避免被各种各样的传统和现代教育学理论术语所困扰,是教育专家和学者、普通教师、儿童心理工作者、家长以及那些与年青一代成长息息相关的成年人都感兴趣的好书。
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遥不可及的梦想(世界一流大学与高等教育的重新定位)(精)/一流大学研究文库
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中学教师教学的策略与技巧 (英)林恩·奥弗拉,(英)玛格丽特·桑斯特 著,张梅子,吴正群 译 9787540849665
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如何促进教师发展与评价:一套精准提高教师专业成长的马扎诺实操系统(教育工作者人手一本的实践资源指南) 美国教育界专家、马扎诺研究中心创始人倾情力作,一套科学、系统、全面、操作性强的教师评价体系
美国教育界专家、马扎诺研究中心创始人倾情力作 适合教师入手的一本实践教学指南,具有较强的原创性、可操作性、指导性,有助于中小学一线教师及校长了解教师评价的发展,掌握教师评价的方法,客观科学地自评与他评,从而促进其积极有效的专业化发展。 本书从理论出发,阐述了有关教师专业发展和教学评价的研究,将系统的理论知识讲透讲细,提供10多个设计领域、31个观察类别、300多个教学策略,结合生动的教学案例,为教育工作者刻画了一个专业成长的蓝图。
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可见的学习者:为什么要记录学习行为?学习行为记录/小组学习/深度学习/项目式学习/教学反思 来自美国哈佛大学教育学院“零点计划”、意大利瑞吉欧教学法的研究与实践
●6篇学习特写:来自不同学科、不同年级的真实案例,展现精彩的教学瞬间。 ●5项学习原则:高效学习有什么特征?让学习可见的课堂有什么不同?掌握五大学习原则,让课堂学习不再死记硬背,变得与众不同。 ●2个核心实践:以 小组学习 和 学习行为记录 为抓手,深入课堂教与学的细节,帮助学生习得知识和技能,拓展学习的深度和广度。 ●25种实用工具:来自一线老师的经验,步骤明确、易于上手,将理论轻松转化为实践。 ●李希贵(北京第一实验学校校长)嵇成中(北京师范大学中国教育创新研究院副院长)盛群力(浙江大学教育学院教授)德博拉?迈耶(美国纽约中央公园东部学校创始人)莉莲?G.卡茨(美国伊利诺伊大学名誉教授)罗恩?伯杰(美国 探险式学习 首席项目官) 联袂推荐 ●本书全面解读 学习行为记录 ,不论是传统教学还是项目式教学(
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这是一本献给卓越教师的工作手册,探询 为成功的学习而教 的奥秘。 2009年问世的 可见的学习 研究,综合分析了超大规模的教育实证数据,提出了卓越教师的理想形象,在世界教育改革讨论中产生了轰动性的影响。《泰晤士报教育副刊》称赞其发现了 教学的圣杯 ,德国《明镜》周刊戏称它为 教育者的《哈利 波特》 。 按照 可见的学习 系列研究,影响学生成绩的重要因素是教师如何看待学习与他们自己的角色。卓越教师就在我们的身边,他们拥有一系列不同凡响的心智框架。 本书详细阐述了卓越教师的十个心智框架,并提供了大量科学研究证据及教学案例。教师阅读本书,将更全面系统地了解如何将 可见的学习 理论转化应用到教育教学工作之中,更加有效地促进学生学习,建立积极的师生关系。教育管理者阅读本书,则有助于开拓
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项目式学习 国际研究与实践先行者 美国巴克教育研究院经典作品,30年教学研究与实践,创建黄金标准PBL模型,为教师提供清晰的PBL课程设计路径和PBL工具包 本书是一本K-12项目式学习的完整指南。从学生理解项目和教师设计项目双维度介绍分析 PBL黄金标准(Gold standard PBL)的概念、课程设计路径和实用工具包,还提供了了各个年级和学科领域的示例项目。帮助教师快速上手项目式学习的课程设计、教学模式,培养学生的创造性思维、合作技能和解决问题的能力,引导学生主动探索现实世界中的真实问题并持续地实现深入且有意义的学习。 PBL黄金标准为项目式学习树立了标杆,其深刻的教学原则和创新性方法使其成为教育演变的亮点。这一框架不仅强调学科知识的综合运用,还注重学生在真实情境中培养的实际技能。通过引导教育者设计富有挑战性和启发性
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入选《中国教育报》 教师喜爱的100本书 之TOP10 这是一本在课堂中使用探究式教学法训练学生逻辑力与思辨力的实操指南!种一颗 你有权质疑和表达 的种子,开 独立思考 的花。 这是一本完整、科学、循序渐进的 学生思维培养 指导书!理论分析 案例解释 活动设计 策略呈现,本书通过 P4C思维工具 赋能学生思考,从导入、思考、提问、对话四方面入手,培养学生乐于探究的创新式思维、敢于提问的批判式思维、愿意分享的合作式思维,以及懂得倾听的关爱式思维。 本书作者萨拉 斯坦利是英国著名教育家、英国教育哲学探究与反思促进协会(SAPERE) 培训导师。她的教学极具特色,注重通过探究式教学来培养学生大胆提问、深入思考、严谨推理的能力。
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1、 可见的学习 倡导者,中国教育新闻网 影响教师的100本书 屡获殊荣者倾力新作。 2、为中小学教师准备的、真正有效的、有影响力的融合式教学方法实际操作指南。 3、内容涵盖课前计划与准备、课中学习与互动、课后反馈与跟踪,帮助教师提升教学互动性、生动性和针对性,帮助学生提高学习自主性和自律性。 4、多元设计和策划教、学、练、测、评等环节,适应不同学生的差异化、个性化需求,提升教师教学素养,增强教师教学实效。 本书结合线上线下教学优势,实现融合式教学升级,打造适用于任何教学环境的高参与度课堂。 从教师出发,帮助教师:设置教学空间、制作教学时间表、制订课堂管理计划、实现家校互动、善用网络工具进行点名与提问、随时跟踪教学情况 从学生出发,指导学生:了解面对摄像头时的礼仪规范、获取上课材料、提交作业、
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聚焦素养:重构学习与教学<当代前沿教学设计译丛/第二辑><梦山书系>
编辑推荐 何为素养?素养与教学、学习之间关系是怎样的?本书将给你明确而圆满的答案。
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音乐教育的起源和创立--义务教育阶段音乐学科的跨文化历史研究
《音乐教育的起源和创立——义务教育阶段音乐学科的跨文化历史研究》的出版填补了我国比较音乐教育中一些国家或地区研究的空白(如法国、爱尔兰、澳大利亚、加拿大、南非、阿根廷、挪威等国),为广大中国音乐教育者了解世界各国的学校音乐教育提供一定的理论基础,促进他们以国际视野来反思中国学校音乐教育发展中所存在的问题。
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-系统讲解如何构建数据驱动式教学模型,指导教师以智助学,以智助教,以智助研 -指导教师与学校领导者构建新的结构与策略,创建高可靠性学校,推动教育数字化转型、智能化升级、绿色化发展 -数据驱动式教学是教育发展新赛道和新优势的重要突破口。实时洞察学生学习动态,精准实践教学策略和课程设计,有效支撑个性化学习和智能化学习 -本书系统介绍了如何运用数据分析和评估方法,精准洞察学生需求,从而优化教学设计和实施。对于致力于提升教学效果、探索先进教学方法的教育从业者来说,这本书是一部不可或缺的指南。 -提高学生成绩无疑是所有学校的主要目标。然而,随着标准化考试的兴起和施加于学校的要求的增多,教育工作者经常发现自己正在偏离这一主要目标。从日常文书工作到课程设计和评价,教育工作者除了关注学生
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如何促进教师发展与评价 一套精准提高教师专业成长的马扎诺实操系统 中国青年出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
· 美国教育界专家、马扎诺研究中心创始人倾情力作· 适合教师入手的一本实践教学指南,具有较强的原创性、可操作性、指导性,有助于中小学一线教师及校长了解教师评价的发展,掌握教师评价的方法,客观科学地自评与他评,从而促进其积极有效的专业化发展。· 本书从理论出发,阐述了有关教师专业发展和教学评价的研究,将系统的理论知识讲透讲细,提供10多个设计领域、31个观察类别、300多个教学策略,结合生动的教学案例,为教育工作者刻画了一个专业成长的蓝图。
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成人学习的综合研究与实践指导(第2版) 团购电话:4001066666转6
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这样教才有用:成功教学的21种策略 (优秀教师的课堂教学策略,关注实践效果的科学指南)
优秀教师的课堂教学策略,关注实践效果的科学指南 怎么教才有用?什么方法有用?本书是循证教学的基本指南,也是每位希望增加课堂影响力的教师的重要指导书。本书全面总结了在中小学课堂上有效和无效的教学方法的相关研究及确凿证据,并提供了改变学生进步的实用策略。 李 埃利奥特 梅杰和史蒂夫 希金斯探索了21种常见的教学方法,从评分和反馈到同伴辅导,再到元认知、家庭作业和掌握学习等。他们介绍了每种方法背后的研究和证据,并将其提炼成明确的指导,以帮助教师和学校领导提高所有学生的学习质量。 我们往往喜欢急于求成,因而会忽略细节、条件和原则。梅杰和希金斯向我们介绍了关于什么在学校有效的精彩故事。他们以令人信服、可读和容易理解的方式处理了来自数千项研究的假设、行动和相关结果。 约翰 哈蒂(John Hattie),墨尔
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卓越教师专业发展译丛:教学的方法 (美)芬斯特马赫,(美)索尔蒂斯 著,胡咏梅 等译 教育科学出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
《教学的方法》是一本精彩的书,其“精彩”之处有二。一是将丰富的案例与深刻的哲学思考进行了的结合,其文时而高山仰止,时而触手可及,深邃的哲理,有形可抚的质感,这种将思想的复杂与教学职业的具体行为作如此的结合,鲜有人可及。二是叙述方式平实、简练,质朴的语言,平和的解读,以及仿如沏一壶清茶、与三五个好友聊天的表达方式,让你感觉到话语主体的平等和亲切。在本书中,你见不到学问的倨傲,读不到语言之晦涩,但凡案例出现之时,就是邀您参加“茶会”之际,自由的畅谈与辩论,激发思想与灵感。
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学校里的认知治疗—将理论转化为实践 (美)帕森斯(Parsons, R D)著,杨红梅 等译 (美)帕森斯(Parson 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
这是一套不同于其他讲述心理咨询技术的书—书中的个案和咨询过程都发生在中小学校园里;每本书中都有丰富的个案实例分析,不仅呈现了咨询过程中“可以使用的技术”,还有“为什么用这个技术”的诸多反思。它可以充分地帮助学校心理咨询师在学习中实践,在反思中成长。
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当代大学的动态演变 增长、增累与冲突 (美)尼尔·J.斯梅尔瑟 著 胡志清,刘琏玮,杨梦青 译
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通过研究20名校长成功治校的案例,作者提炼出了高效能校长应具备的专业知识与素质,为一线教育管理们提出了可劋作的建议与指导。书中摘录了大量的与小学、初中和高中校长的访谈,每一位校长都谈及日常工作中的真实经历和感受,并提供了他们实际工作中的真实案例。作者清晰地阐述了怎样从这些实践中反思,并使这些成功的管理经验为自己所用。本书最突出的部分是 作者提出行政管理是为教学改进服务的。很多校长在致力于做好行政管理的时候,忽视了教学领导的工作,从而削弱了学校的整体表现。作者提倡“双螺旋式”系统领导方法,帮助校长实现统筹管理,实现领导工作的全面整合。
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教学的方法 (第4版) 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
这是一本探究教学方法的著作,将哲学味的思考与具体教学活动的分析作了完美结合。书中运用结构化的分析框架,对三种具有代表性的教学方法——经理教学法、促进教学法、自由教学法进行了阐释。这三种教学方法,是分析教学活动的三种不同视角,都有其历史源流和方法论根基。探究这些教学方法的理沦基础,反思其在实践中的作用,可以让教师理解教师角色的意义,灵活选择适合自己的教学方法。对教师而言,这是一本令人信服的教学方法指南 书中富于启发性的分析框架和案例,也可为思考教学与教师角色、教育目的之关系的读者,潜心吟咏。
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