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创建思维课堂:引领当今教育变革 大夏书系 (创建思维课堂,培养创造性、批判性和协作性思维)
创建思维课堂,培养创造性、批判性和协作性思维 ☆本书有助于学校领导者、教师和专业开发人员理解创建思维课堂的重大意义和必要条件。此外,本书内容丰富、实用性强、理论和实践知识扎实,是一本不可多得的好书。 ☆本书为全体教师提供了实用有效的方法,并以这些方法在整个探究式学校教育中培养创造性、批判性和协作性思维。 ☆本书的作者罗兰 凯思于1994 年与他人共同创立了 批判性思维联盟 (TC2),而另一位作者加菲尔德 吉尼 纽曼是TC2的高级国家顾问。TC2 是一个由 70 多个学区、学校和教育机构组成的非营利性协会,该协会与 20 多万名教育工作者合作,致力于将思维融入到教学和专业实践中。 编辑推荐篇章: 机遇与挑战/003 思维是关键/031 营造思维课堂的框架/067 培养自我调节型学习者/192
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万千教育·设计与编写教学目标(第八版) 美国畅销的中小学教师培训教材,数百万教师的教学目标编写和运用指南,李希贵校长和盛群力教授倾情推荐
1.教学目标的编写,一直是国内很多一线教师感到难以驾驭的事情,尤其是情感、态度和价值观的教学目标的编写。美国的《设计与编写教学目标》这本教材经七次修订,已较为完善,对国内教师感到困惑的教学目标问题几乎都有所涉及,很适合我国教师学习和借鉴。 2.该书通俗易懂,实例丰富,所举例子涉及中小学各科,具有较强的实践指导性。 3.盛群力教授是国内著名的教学设计研究专家,他亲自从国外众多的教学设计著作中挑选了这本权威教材,并组织翻译,希望能给我国教师的教学提供切实的帮助。
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现代教学设计论(2020年版普通高等教育十一五国家级规划教材)/盛群力/刘徽|责编:陈丽勋/浙江大学出版社
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《有效的教学方法》是一本有关有效教学设计的著作,而不是一般意义上的教学方法探讨,首先是因为作者匠心独具地将一章定为“教师决策引论”。
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