本书根据中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和部级印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》编写而成,是高等学校劳动教育课程配套用书。该书主要由劳动观念篇、劳动精神篇、劳动实践篇等专题组成。
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卓越教师教育系列教材 课程与教学论 【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
“课程与教学论”是教育学本科专业及相关专业的基础理论课程,也是教师教育课程的重要组成部分。课程与教学是现代中小学教师主要的实践活动,每一位学校教育工作者都需要通晓课程与教学的基本原理、原则与实践要求。《卓越教师教育系列教材 课程与教学论》较全面地介绍了“课程与教学论”的相关研究成果,并以简洁明了的方式呈现它们,借以帮助未来的从教者获得对课程与教学的基本认识,形成适合我国课程与教学改革的观念和理念。《卓越教师教育系列教材 课程与教学论》适合教育学本科专业及相关专业作为教材使用,对教育工作者、相关研究人员及从业人员也具有一定的参考价值。
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“课程与教学论”是教育学本科专业及相关专业的基础理论课程,也是教师教育课程的重要组成部分。课程与教学是现代中小学教师主要的实践活动,每一位学校教育工作者都需要通晓课程与教学的基本原理、原则与实践要求。《卓越教师教育系列教材 课程与教学论》较全面地介绍了“课程与教学论”的相关研究成果,并以简洁明了的方式呈现它们,借以帮助未来的从教者获得对课程与教学的基本认识,形成适合我国课程与教学改革的观念和理念。《卓越教师教育系列教材 课程与教学论》适合教育学本科专业及相关专业作为教材使用,对教育工作者、相关研究人员及从业人员也具有一定的参考价值。
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“课程与教学论”是教育学本科专业及相关专业的基础理论课程,也是教师教育课程的重要组成部分。课程与教学是现代中小学教师主要的实践活动,每一位学校教育工作者都需要通晓课程与教学的基本原理、原则与实践要求。《卓越教师教育系列教材 课程与教学论》较全面地介绍了“课程与教学论”的相关研究成果,并以简洁明了的方式呈现它们,借以帮助未来的从教者获得对课程与教学的基本认识,形成适合我国课程与教学改革的观念和理念。《卓越教师教育系列教材 课程与教学论》适合教育学本科专业及相关专业作为教材使用,对教育工作者、相关研究人员及从业人员也具有一定的参考价值。
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《课程与教学论(卓越教师教育系列教材)》编著者周兴国、段兆兵。本书较全面地介绍了“课程与教学论”的相关研究成果,并以简沽明了的方式呈现它们,借以帮助未来的从教者获得对课程与教学的基本认识,形成适合我国课程与教学改革的观念和理念。本书适合教育学本科专业及相关专业作为教材使用,对教育工作者、相关研究人员及从业人员也具有一定的参考价值。
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课程与教学论 周兴国,段兆兵 主编 中国科学技术大学出版社【正版书】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
《课程与教学论(卓越教师教育系列教材)》编著者周兴国、段兆兵。本书较全面地介绍了“课程与教学论”的相关研究成果,并以简沽明了的方式呈现它们,借以帮助未来的从教者获得对课程与教学的基本认识,形成适合我国课程与教学改革的观念和理念。本书适合教育学本科专业及相关专业作为教材使用,对教育工作者、相关研究人员及从业人员也具有一定的参考价值。
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《课程与教学论(卓越教师教育系列教材)》编著者周兴国、段兆兵。本书较全面地介绍了“课程与教学论”的相关研究成果,并以简沽明了的方式呈现它们,借以帮助未来的从教者获得对课程与教学的基本认识,形成适合我国课程与教学改革的观念和理念。本书适合教育学本科专业及相关专业作为教材使用,对教育工作者、相关研究人员及从业人员也具有一定的参考价值。
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自由观念的兴起,使得学校教育与自由观念之间形成一种内在紧张关系,即如何应用强制来培养个体自由能力?儿童在教育中的自由之价值,在于自由能够为个体的个性发展提供可能性,并有助于保证个体对真理的求索。就教育的本质要求以及成人与儿童的社会关系而言,儿童在教育中的基本的自由包括两个大的方面。在积极自由的意义上,它是指儿童能够参与教育活动;在消极自由的意义上,它是指儿童在教育中能够免除任意干预或不正当强制。儿童的教育自由处在限制、引导与自由的平衡关系中。当儿童自由对教育秩序、他人利益以及儿童自我发展产生消极影响时,教育者就必须采取正当的强制手段。教育自由要求教育者扬弃传统的教育教学与管理方式,以宽容精神来对待儿童成长中出现的过失,要求教育者对儿童的强制必须以尊重儿童权利、维护儿童福祉为
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本书根据中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和*印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》编写而成,是高等学校劳动教育课程配套用书。该书主要由劳动与社会(社会篇)、劳动与精神(精神篇)、劳动与保障(安全保障篇)等专题组成。
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《课程与教学论(卓越教师教育系列教材)》编著者周兴国、段兆兵。本书较全面地介绍了“课程与教学论”的相关研究成果,并以简沽明了的方式呈现它们,借以帮助未来的从教者获得对课程与教学的基本认识,形成适合我国课程与教学改革的观念和理念。本书适合教育学本科专业及相关专业作为教材使用,对教育工作者、相关研究人员及从业人员也具有的参考价值。
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“课程与教学论”是教育学本科专业及相关专业的基础理论课程,也是教师教育课程的重要组成部分。课程与教学是现代中小学教师主要的实践活动,每一位学校教育工作者都需要通晓课程与教学的基本原理、原则与实践要求。《卓越教师教育系列教材 课程与教学论》较全面地介绍了“课程与教学论”的相关研究成果,并以简洁明了的方式呈现它们,借以帮助未来的从教者获得对课程与教学的基本认识,形成适合我国课程与教学改革的观念和理念。《卓越教师教育系列教材 课程与教学论》适合教育学本科专业及相关专业作为教材使用,对教育工作者、相关研究人员及从业人员也具有一定的参考价值。
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《课程与教学论(卓越教师教育系列教材)》编著者周兴国、段兆兵。本书较全面地介绍了“课程与教学论”的相关研究成果,并以简沽明了的方式呈现它们,借以帮助未来的从教者获得对课程与教学的基本认识,形成适合我国课程与教学改革的观念和理念。本书适合教育学本科专业及相关专业作为教材使用,对教育工作者、相关研究人员及从业人员也具有的参考价值。
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《基础教育改革研究》主要是为适应教育学专业研究生和本科生的教学需要而编写。本书可分为两个部分:部分是基础教育改革理论问题的探讨,着重探讨和思考有关基础教育改革的本质、动因、阻力、过程、策略及模式等问题;第二部分阐述基础教育改革的内容,重点介绍了20世纪80年代以来我国基础教育的管理体制、课程与教学、学校德育方面的改革,最后对基础教育改革中存在的问题进行反思并对基础教育未来发展趋势进行展望。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
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教育与强制--教育自由的界限 周兴国 福建教育出版社【正版现货】 正版图书,本店套装图书默认为单本,您下单前可咨询在线客服,谢谢!
自由观念的兴起,使得学校教育与自由观念之间形成一种内在紧张关系,即如何应用强制来培养个体自由能力?儿童在教育中的自由之价值,在于自由能够为个体的个性发展提供可能性,并有助于保证个体对真理的求索。就教育的本质要求以及成人与儿童的社会关系而言,儿童在教育中的基本的自由包括两个大的方面。在积极自由的意义上,它是指儿童能够参与教育活动;在消极自由的意义上,它是指儿童在教育中能够免除任意干预或不正当强制。儿童的教育自由处在限制、引导与自由的平衡关系中。当儿童自由对教育秩序、他人利益以及儿童自我发展产生消极影响时,教育者就必须采取正当的强制手段。教育自由要求教育者扬弃传统的教育教学与管理方式,以宽容精神来对待儿童成长中出现的过失,要求教育者对儿童的强制必须以尊重儿童权利、维护儿童福祉为
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《基础教育改革研究》主要是为适应教育学专业研究生和本科生的教学需要而编写。本书可分为两个部分:部分是基础教育改革理论问题的探讨,着重探讨和思考有关基础教育改革的本质、动因、阻力、过程、策略及模式等问题;第二部分阐述基础教育改革的内容,重点介绍了20世纪80年代以来我国基础教育的管理体制、课程与教学、学校德育方面的改革,最后对基础教育改革中存在的问题进行反思并对基础教育未来发展趋势进行展望。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
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课程与教学论 周兴国,段兆兵 主编【正版保证】. 全国三仓发货,物流便捷,正版书放心购买!
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