亲近母语·英文诵读 六年级 朗朗上口的英文诗歌诵本,学英语从诵读开始 注释+译文+音频 广西师范大学出版社 978755 像学母语一样学英语
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在《带着思想去评课》中,作者王小庆基于课堂这一教育现场,从“责任”“审美”和“文化”三个视角来对课堂内师生的存在状态及价值追求进行探讨,探求人在教育语境下的精神成长轨迹,从而摆脱了单纯从教育教学的角度审视课堂的惯用做法,使评课文章具有了思想的张力,也为读者打开了一种文化意义上的视野。
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1.经典性:特选英国的儿歌、童谣以及反映孩子生活特色的诗歌,同时考虑中国孩子的文化环境。 2.序列性:根据小学生的阅读能力有序安排。这里既考虑到他们的语言能力,也考虑到他们的生理、心理特点。一二年级的单册分上、下两卷,每卷有4 个单元共16 个周次,以对应每学期的16 个周次,每周安排2 篇作品。三年级到六年级的单册,除了和低年级一致的每学期16 个周次、每周2 篇作品外,每周多安排1 篇拓展文本,以供学有余力的孩子诵读。每月(四周)作为一个模块设定主题。 3.趣味性:为使孩子们真正喜欢上诵读,编者在选文时充分考虑到了儿童的审美情趣。其中尤其突出的有两点:其一是所有选文的节奏和韵律清新、自然,增加韵文内容,适合孩子诵读、记忆;其二是文本的内容大多反映孩子的生活和个性,能真正给他们一种美的享受和对语言的想象。
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带着思想去评课 王小庆 著 江苏科学技术出版社【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
收录了近年来王小庆对王崧舟、赵群筠、郭初阳等十几位语文名师的评课记录和部分课堂实录,且看中学英语名师如何评小学语文名师的课。
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带着思想去评课,王小庆著,江苏科学技术出版社,9787553712482
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本书是2004年夏在中科院古脊椎所举办的中国首届“石器微痕分析培训研讨班”的系列成果总结和汇集,是我国有关微痕分析实践的专著,系统普及了石器微痕分析的理论与概念,以实例介绍和诠释了微痕分析的方法、规范和流程,提供了一批试验对比标本与图像、数据,展示出微痕分析在我国石器研究中的功用与前景,可视作我国石器微痕分析的奠基之作。
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学习英语的正轨,不出仿效与热诵:仿效即整句的仿效,热诵则仿效之后必回环练习,必须能顺口而出而后已。 ——林语堂 诵读和背诵,对于语感的发展是很有好处的。很多老知识分子,语文学的好,就是因为他在学语文的时候,养成了朗诵和背诵的习惯,那么他在学英语的时候,就把这个方法迁移到英语的学习中来了,就取得了成功。 ——英语教学专家胡春洞
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