种子课 俞正强教你怎样上好数学课(四册套装) 2013年,低头找幸福的特级教师俞正强提出种子课,2020年,种子课已经从1.0生长至2.0。2022年,种子课延伸至3.0,俞正强与郭华对话深度学习。
《种子课3.0》 种子课,是深度学习直观生动的典型案例。 种子课中学生的学习,就是深度学习 。 特级教师俞正强 课程教学论学者郭华,通过笔谈的方式,对10节典型种子课深度剖析,帮助教师把学科的种子变为学生成长的种子。 顾明远先生作序推荐:种子课是一种范例,希望更多的老师也能做到。 《种子课2.0》 种子课,即关键课,是处于学生思维发展重要节点的课,是老师教学应该花大力气的课。 本书通过6大领域的12个课例,详解什么是种子课,如何教对和教好种子课。 顾明远先生特别作序推荐: 俞老师的经验,对推动素质教育,具有重要意义。 本书既写给老师,也写给家长。 《 种子课 一个数学特级教师的思与行 》 种子课,给 种子 以生长的力量 如何让学生喜欢数学? 如何有效地支持学生的数学学习困难? 如何教学才能让学生的数学
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三字经 谢志强 选注 教育科学出版社 9787504164292
《三字经》自宋末诞生以来,历经元明清以至民国,迄今已有七百余年历史,在中国传统蒙学教材中影响*,为历代学者所推崇。明代有说该书“文殊驯雅,童子多习诵之”。章太炎曾说:“若所以诏小子者,则今之教科书,固弗如《三字经》远甚也。”
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百部中外经典名著 少儿版--水浒传(美绘注音版) 谢志强 教育科学出版社 9787504164384
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汤姆叔叔的小屋 谢志强 教育科学出版社 9787504164452
适读人群 :11-14岁 《百部中外经典名著:汤姆叔叔的小屋(少儿版)》是人类历史上伟大人物的杰作,流传千百年历久不衰。作为人类文化的瑰宝,它向你展现了伟大人物的高尚心灵与道德情操、睿智的思辨、悲悯的情感和博大的胸怀,并以无穷的魅力和丰富的营养滋养了一代又一代人的心灵。
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种子课,给 种子 以生长的力量 如何让学生喜欢数学? 如何有效地支持学生的数学学习困难? 如何教学才能让学生的数学思维生根发芽? 个性特级教师俞正强近三十年思行积淀力作 从求新、求异, 回归数学教育之根
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安徒生童话 (丹)安徒生,谢志强 改写 教育科学出版社 9787504164414
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焦虑症是一种常见的精神疾患,但一般人却不易觉察或意识到它的存在,往往以为是情绪困扰而已。事实上,如果没有好好处理焦虑症,它将影响人们在个人、社交或工作上的功能。本书简明扼要地帮助读者认识焦虑症,并带领读者应用认知治疗的实用方法,协助读者自己解决问题。
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种子课3.0--对话深度学习 俞正强//郭华|责编:郑莉 教育科学【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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《科学课程论》探讨了基础教育中的科学课程问题,着重讨论了综合科学课程的理论和实践问题。《科学课程论》内容包括章,可分为四个部分,部分即章“课程和课程论”,介绍一般课程论的有关基础知识。第二部分由五章组成,内容为科学教育和科学课程的历史发展,包括典型案例研究。第三部分是作者对综合科学课程编制的理论研究,从课程的教育哲学和课程要素的角度进行,共分三章。第四部分分为两章,内容是综合科学课程的实施和发展展望。以上这些内容,不论对科学课程理论的研究和发展,还是对综合科学课程教材的编制和实施,应该都具有重要的参考价值。
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问题解决与知识建构 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《问题解决与知识建构》以信息加工理论与建构主义的整合为思想基础,认为问题解决既是信息加工过程,又是知识获得过程,并通过四项实证研究考察了问题解决背景下图式与策略的获得过程及其影响因素。《问题解决与知识建构》根据四项以小学三至六年级中的的近300名学生为对象的重要研究及有关文献,重点说明了图式的组织与微观建构问题,并提出把表征复杂性模型拓展成三重智能模式的构想,为广大教育工作者采用科学新方法分析和解决教学中的难题提供了新的视角和有效指导。
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李晓强等编著的这本《教育综合改革实验区的研究与实践》是在中国教育科学研究院教育综合改革实验区的建立与发展基础上总结出来的理论与经验。书稿通过对教育综合改革实验区发展的认识论研究,深入挖掘中国教育科学研究院教育综合改革实验区发展特色,全面总结和系统反映教育综合改革实验区成立的背景、发展历程、工作成绩与成效,高位提炼教育综合改革实验区发展模式;同时,服务教育综合改革实验区决策科学化需要,提出系统化的对策与建议,以期促进教育综合改革实验区的可持续发展。
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百部中外经典名著:哈克贝利 费恩历险记(少儿版) 谢志强 教育科学出版社 9787504179142
适读人群 :7-10岁 著名作家海明威对《百部中外经典名著:哈克贝利·费恩历险记(少儿版)》高度赞扬,他说:“一切现代美国文学来自一本书,即马克·吐温的《百部中外经典名著:哈克贝利·费恩历险记(少儿版)》……这是我们所有书中最好的。一切美国文学都来自这本书,在它之前或在它以后,都不曾有过能与之媲美的作品。”
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百部中外经典名著 少儿版:一千零一夜 谢志强 教育科学出版社 9787504164339
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种子课3.0--对话深度学习(剖析好的数学课) 团购优惠,咨询在线客服
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种子课(一个数学特级教师的思与行)/研究系列/教育家书院丛书
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种子课 俞正强教你怎样上好数学课(三册套装) 正版现货,可开发票
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研究系列 教育家书院丛书 种子课 一个数学特级教师的思与行 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
对小学生而言,许多数学知识蕴藏于生活经验之中。如果知识是一棵树,那么,学生于生活中获得的经验便是树赖以生长的土壤了。数学知识植根于土壤之中,才能避免对它的死记硬背。在学生还未学会学习之前,如何自主学习呢?小学生什么时候可以开始阅读书本并能读懂?现在《研究系列/教育家书院丛书·种子课 一个数学特级教师的思与行》对这个问题便基本明了了 小学生的自主学习,阅读书本可以从简单的“生长课”开始。
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教育寻根丛书 追寻近代教育大师 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
辨别教育的方向,本质上是对中国特色的教育有一个准确的、根本性的定位。因地制宜、因时制宜,是实事求是精神的。以培养现代中国人为己任的中国教育更需要这样的精神。那么,对“时”和“地”的研究就是大事。就“时”来说,目的指向是现实,但想弄清现实问题,却往往必须要研究历史。因为现实中经常没有现成的答案,而历史所展示的规律,却经常帮助我们找到打开现实问题的钥匙。尤其是教育的复杂性逐渐被发现,越来越多的人明白,对于教育本质的理解,不见得今人比古人更深刻。也许我们沾沾自喜于日新月异的现代新技术和丰富得过剩的物质条件所带来的甜头,但我们不得不应付在教育核心问题上的迷离所带来的混乱。比如长时间遗忘了对教育本质的追问,教育就有失去方向的危险 如果大规模的教育游离于航线之外,那就有失去的可能。这些不
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百部中外经典名著 少儿版---红楼梦 美绘注音版 谢志强 教育科学出版社 9787504164391
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百部中外经典名著 少儿版---柳林风声 美绘注音版 谢志强 教育科学出版社 9787504164186
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种子课3.0-对话深度学习(俞正强和郭华对种子课的深度剖析) 如何才能实现学生的深度学习 什么样的数学课是好课 教师如何
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种子课3.0——对话深度学习(含视频)(“U盘版”,含10节种子课课例视频)
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做一个有故事的教师 中小学教师培训用书 课堂管理师生沟通班主任管理书籍 教师在与学生的互动中感受到教育的快乐和自身成长的
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种子课3.0 对话深度学习 俞正强 郭华 著 对种子课的深度剖析 中小学教师用书 教育指导参考书 教育科学出版社
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种子课3.0 对话深度学习 俞正强和郭华对10节典型种子课的深度剖析 什么样的数学课是好课 如何上好课作出与示范 教育科
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做一个有故事的教师【正版书籍】 【热销推荐,正版现货,全国三仓就近发货,物流快捷,欢迎选购!】
当我们站在孩子的对面,只会看到他们的顽劣,看到他们的懒散甚至绝望。到他们的背后去,试着解读每个孩子的故事,就会萌生更多教育的情愫。那样,教育者一定会变得更有责任感,更有爱的欲望和行动。《做一个有故事的教师》是作者侯登强在持续三年陪伴一个班学生时写下的随笔,记录了教师与儿童在学校相遇后自然生成的教育故事。相信每个孩子都有故事,即使那些看起来荒诞的故事,也都有可以原谅的理由。唯有倾听,做个虔诚的人,默默而真诚地和孩子在一起,才可以探寻到儿童水晶般的心。
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教育家书院丛书 研究系列 种子课 一个数学特级教师的思与行 俞正强 俞正强近三十年思行积淀 给种子以生长的力量教育科学出
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这是一所不一样的学校: 没有传统意义上的行政班,没有班干部,也没有班主任; 每个学生的课程表都不一样,每天他们在不同的教室走班上课; 有各种各样的学生社团近200个,学生社团没有指导教师; 学校提供300余门课程供学生选择,学生吃饭、睡觉的时间都可以不一样; 有40多款校服供学生选择; 有让学生惊喜、感动的开学典礼、狂欢节、体育季、戏剧节、毕业季; 教室里没了讲台,却变成了图书馆、学科博物馆; 每个学期中间会有 小学段 ,学生在这两周内自主学习; 校园里全面覆盖Wifi,学校不限制使用手机,每个学生都有校长的手机号; 这里的学生格外自信,每个人都很忙,每个人的脸上都有笑容 在这里,教育真实地发生着。
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当我们站在孩子的对面,只会看到他们的顽劣,看到他们的懒散甚至绝望。到他们的背后去,试着解读每个孩子的故事,就会萌生更多教育的情愫。那样,教育者一定会变得更有责任感,更有爱的欲望和行动。《做一个有故事的教师》是作者侯登强在持续三年陪伴一个班学生时写下的随笔,记录了教师与儿童在学校相遇后自然生成的教育故事。相信每个孩子都有故事,即使那些看起来荒诞的故事,也都有可以原谅的理由。唯有倾听,做个虔诚的人,默默而真诚地和孩子在一起,才可以探寻到儿童水晶般的心。
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义务教育课程标准<2011年版>案例式解读(初中化学)/义教课程标准2011年版案例式解读丛书
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