一、学科视角新,有准确的学术定位。该书以社会学视角,把对影响儿童素质的家庭教育问题放到社会和家庭变化的大背景之下进行分析研究,在家庭教育研究领域并不多见。这对家庭教育的社会学研究具有开拓性的意义。 二、以社会实证研究为依据,有很强的针对性。该书是一部理论专著,但不是空洞地就理论谈理论,而是运用大量社会调查资料,从分析社会现象入手,有针对性地探讨家庭教育领域的理论和现实问题,很有新意。该书不仅从理论上探讨了家庭教育的规律,同时也解释了家庭教育面临的许多新情况,解决了家庭教育面临的许多新问题,对于家庭教育实践具有重要的指导意义。 三、观念正确,育人目标明确。该书从教育的基本特征及个体社会化过程的基本规律出发,分析家庭教育与社会、家庭、个体的相互作用,阐述了家庭教育在儿童生存
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一课研究丛书 图形与几何系列 平移旋转和轴对称教学研究 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《一课研究丛书·图形与几何系列 平移旋转和轴对称教学研究》紧紧围绕小学数学中“平移、旋转和轴对称”这个主题,从上位数学知识(解决一桶水的问题)、课标(从高的纲领性文件中明确这节课的定位)、教材比较(教学的蓝本,需要认真研读)、学情(体现学生的主体地位)、教学设计(教学前的准备)等方面进行横向和纵向的深度、系统研究,以帮助小学数学教师实现小学数学“图形与几何”领域中重、难点课的有效教学,并启发其进一步思考教学,为其开展教学研究提供了可参照的蓝本和思路。书稿适合教师阅读和培训。
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《走向对话大鱼老师和48条小鱼的数学课堂故事》中,作者把自己比作大鱼,把学生比作小鱼,在每天用录音、用笔记录自己课堂的过程中,来透视自己课堂上的话语方式,呈现了大鱼老师和48条小鱼探寻对话之途的课堂历程,讲述了他们之间长达六年的数学课堂故事。《走向对话大鱼老师和48条小鱼的数学课堂故事》具体通过对典型小鱼的个体描述、如何引导学生学会倾听和说话、如何引导学生用数学语言表达、如何利用宝贵的资源——学生的错误进行教学、师生对话背后蕴含的“道”等方面,展现了儿童眼中的数学世界和教师如何走入儿童的世界。
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