可见的学习-十个心智框架 献给教师工作手册 教育理论教师用书 为成功的学习而教 课程教学案例 有效教学深度学习 培养学生
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可见的学习:对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 入选百道网“中国好书榜”2015年榜之社科TOP100、中国教育新闻网2015年度“影响教师的100本书”
这本独特的、具有突破意义的书是作者经过 15 年时间,对 800 多项关于学生学业成就影响的元分析的综合研究结果。它向我们讲述了教师和反馈对学生的影响力量,建立了一个学习和理解的模式。 《可见的学习》提供了一份涉及数亿学生的研究报告。它基于有史以来**量的证据,探索实际是什么因素对改善学习起作用。它将影响学业成就的因素归类到六个领域当中:学生、家庭、学校、教师、课程和教学策略。它在 可见的教和可见的学 的理念基础上,建立起一个教和学的新模式。 这本书有挑战性的目标,清楚地知道成功意味着什么,有意识地运用学习策略,以发展对教师和学生认知与理解的概念理解。 尽管当前这种以证据为基础的风尚,已转变成对考试分数的争论,但这本书尝试运用证据去建立一种教与学的模式并为其辩护。本书对这个领
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学习故事是一套来自新西兰的儿童学习评价体系,由新西兰国家早期教育课程框架(《Te Whāriki: 新西兰早期教育课程框架》,以下简称《新西兰早期教育课程框架》)的编著者之一怀卡托大学玛格丽特 卡尔教授和她的研究团队经过数年的研究发展而成。在新西兰各类幼儿教育机构中,学习故事被广泛用来帮助教师观察、理解并支持儿童的持续学习,同时记录每一个儿童成长的轨迹和旅程。近年来,学习故事这套评价体系也得到了国际幼儿教育界的认可,英国、德国、加拿大等国家的很多幼儿教育机构开始把学习故事作为儿童学习评价的手段。随着新西兰和中国幼儿教育界间的交流日益频繁,学习故事也受到了中国幼儿教育工作者的高度关注。为了能帮助更多的中国幼儿教育工作者了解学习故事,我们目前选择并翻译了玛格丽特 卡尔教授和她的同事们撰写的3
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《可见的学习在行动》继续讲述着“可见的学习”的故事。这本书向我们展示:大规模的教育实证研究如何转变为案例研究和真正成功的实践。本书面向学校领导、教师、学生及其家长而作,希望帮助他们了解教育研究的新进展,共同思考、讨论如何促进学生的学习。重要的是,希望通过这本书,激励他们一同行动起来,让学习可见!
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透视可见的学习 (新西兰)约翰·哈蒂,(德)克劳斯·齐雷尔 教育科学出版社 【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠!
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可见的学习 反馈的力量 (新西兰)约翰·哈蒂,(英)雪莉·克拉克 教育科学出版社 【新华书店正版图书】 全新正版图书正规电子发票多仓就近发货85%城市次日达
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另一种评价--学习故事/学习故事译丛 (新西兰)玛格丽特·卡尔|责编:王春华|译者:周欣//周念丽//左志宏//赵琳// 全新正版图书正规电子发票多仓就近发货85%城市次日达
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透视可见的学习 (新西兰)约翰·哈蒂//(德)克劳斯·齐雷尔|责编:王瑞|译者:施芳婷//伍绍杨 教育科学 【新华集团自 全新正版图书正规电子发票多仓就近发货85%城市次日达
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可见的学习:反馈的力量 [新西兰]约翰?哈蒂(John Hattie)、[英]雪莉?克拉克(Shirley Clarke
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可见的学习——最大程度地促进学习(教师版)(教师版) 教育科学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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学习的心智倾向与早期教育环境创设--形成中的学习/学习故事译丛
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可见的学习 对800多项关于学业成就的元分析的综合报告 [新西兰]约翰·哈蒂 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《可见的学习的对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不是一本关于课堂生活的书,因此它不会谈论在课堂中所发生的细枝末节的琐事。相反它要对那些关于课堂上发生了什么的研究进行综合,它更加关注重要的效果而非课堂互动。尽管我花费了很多时间在很多国家的课堂里进行观察、访谈,希望深入挖掘课堂中的细微差别,但《可见的学习的对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》不讨论这些课堂生活的细节。
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可见的学习在行动 [新西兰]约翰·哈蒂,[新西兰]德布·马斯特 教育科学出版社【正版现货】 正版图书,本店套装图书默认为单本,您下单前可咨询在线客服,谢谢!
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可见的学习 大程度地促进学习(教师版) [新西兰]约翰·哈蒂 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《可见的学习的 大程度地促进学习的(教师版)》内容主要包含有以下几个部分 、将迄今为止教学策略领域大的研究项目与实际的课堂实践联系在一起 2、既从教师角度出发,又兼顾学生的立场,提供循序渐进的指导,包括课前准备、解读学习的过程和课堂交流及课后追踪 3、提供检查单、练习的、案例研究,描述实践以辅助提升学生学业成就 4、为学校领导提供学校层面的检查单和建议,在学校内促进可见的学习的 5、在《可见的学习的 大程度地促进学习的(教师版)》的基础上又增加了元分析,至今《可见的学习的 大程度地促进学习的(教师版)》研究所引用的全部元分析已超过900项 6、全面涵盖了学习的活动的众多领域,包括学生动机、课程、元认知策略、行为、教学策略和课堂管理。
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