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学习兴趣的唤起 【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《学习兴趣的唤起——教师的教育教学对学生学习兴趣的影响研究》综合运用访谈、实物分析、课堂观察和文献分析等方法,研究了教师的教育教学活动如何影响学生的学习兴趣。本书在整理和归类原始资料的基础上,挖掘出一系列本土概念,并把这些本土概念归入以下三大类裙 ()兴趣表现类,教师通过教学行为表现出自己的教学兴趣从而影响学生的学习兴趣 (2)师生关系类,教师通过师生关系和师生交往而影响学生的学习兴趣 (3)教学内容处理类,教师通过教学内容的组织和呈现而影响学生的学习兴趣。“投入”“好意”和“关注”等三个彼此联系的本土概念可归入兴趣表现类。教师在教学活动中的“投入”“好意”和“关注”既是教师教学兴趣的表现,又是学生学习。兴趣的原因。教师对学生的兴趣与科学家对研究对象的兴趣不同,学生是有待发展的主
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《学习兴趣的唤起——教师的教育教学对学生学习兴趣的影响研究》综合运用访谈、实物分析、课堂观察和文献分析等方法,研究了教师的教育教学活动如何影响学生的学习兴趣。本书在整理和归类原始资料的基础上,挖掘出一系列本土概念,并把这些本土概念归入以下三大类裙 ()兴趣表现类,教师通过教学行为表现出自己的教学兴趣从而影响学生的学习兴趣 (2)师生关系类,教师通过师生关系和师生交往而影响学生的学习兴趣 (3)教学内容处理类,教师通过教学内容的组织和呈现而影响学生的学习兴趣。“投入”“好意”和“关注”等三个彼此联系的本土概念可归入兴趣表现类。教师在教学活动中的“投入”“好意”和“关注”既是教师教学兴趣的表现,又是学生学习。兴趣的原因。教师对学生的兴趣与科学家对研究对象的兴趣不同,学生是有待发展的主
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小学科学教学设计与反思三年级下册 编者:张旭|责编:何薇//柯彤|总主编:喻伯军//姜卫英 教育科学 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠
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