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本书对美国社区学院课程变革与发展的进程进行了深入的研究。通过对社区学院在初创时期、初步发展时期、稳步发展时期、繁荣发展时期、成熟时期及990年至今这六个不同发展阶段课程特征的分析,揭示了其课程发展的科学机制,并总结了其课程发展的历史经验。这对当前我国相应层次的教育改革与创新具有一定借鉴意义。
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