民间传说卷·陈三五娘(共二册)(现存海峡两岸稀有珍本歌仔册文献资料辑录)
【歌仔册是一种流行于闽南文化区的俗曲唱本,这种既说且唱、用以演绎故事的文学,内容广博活络,涵纳了民间传说、历史故事、社会新闻、劝世教化等。它淋漓尽致地展现了闽南族群在礼俗、历史、文化等方面的生动图景,证明了海峡两岸人民的文脉想通、血脉相亲。 陈三五娘 是闽南最受老百姓喜爱的民间传说之一,其歌仔册的版本也最为丰富,因此作为 海峡两岸民间歌仔册校理丛书 的第一部隆重推出。】
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读者定位 大众读者、中小学学生 编辑推荐 融国学知识与学习乐趣于一体!
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ECFA视阈下的闽台产业合作研究(新视野下的闽台关系研究丛书)
国家社科基金委托项目 互动与创新 : 多维视野下的闽台文化研究 (项目编号: 09@ZH015 ) 1. 为适应海峡两岸双向交流 关系发展及变化的新形势,进一步推进闽台区域问题研究。 2. 通过这一批具有 新资料、新角度、新方法的研究成果的面世,增进闽台两地人民对中华优秀传统文化的认识,增强海峡两岸人民的文化认同和文化交流。 3. 针对闽台经济文化合作进行分析研究,并对两地产业合作未来的前瞻进行 科学的预测,提出有效的对策与建议,为加快海西两个先行区建设提供学术支撑。
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理解为先模式——单元教学设计指南(二)当代前沿教学设计译丛(第三辑)(梦山书系) 帮助教师参悟教学设计奥秘,深入教学设计流程
《理解为先模式 单元教学设计指南(一)》主要从头开始解读了UbD的基本思想、框架结构,以及框架中每一个拆解要素所起的作用,后点出所有这些要素的组合都是为了让教育工作者能够 看见 学生的 理解 是怎么发生的,如何判断不同学生在 理解 上的差异,同时确立起一个现代教学观念 为理解而学 。 但是,如果你错过了《指南(一)》,直接拿到了这本《理解为先模式 单元教学设计指南(二)》开始阅读的话也没有关系,相信你一定可以读得懂,理由是两位作者依然会对UbD的整个体系和框架做解释,但更重要的是他们做解释的方式是把UbD放置在你非常熟悉的教学场景中进行。所有的话语体系都是你日常熟悉的,但是一旦有了UbD框架的介入,我们就会更清楚地看到一个以 理解 为主线贯穿教学始终的 大图景 ,包括,教学的目的意义是什么?学习过程中的理解
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刘铭传与台湾 宋邦强 编著 福建教育出版社,【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
本书是为让大陆人民特别是大陆的青少年能比较全面、真实地了解台湾所编写的。该书以翔实的史料、精美的图片、通俗的语言,从社会、经济、文化等各个方面介绍台湾的情况,既追述两岸人民共同开发建设台湾的艰苦历程,也颂扬两岸人民抗击外国侵略、收复台湾、保卫台湾的光辉业绩,同时展示台湾的美丽景观、民俗风情、民间信仰和文化艺术。现在,就让我们一起追忆历史,探访民俗,从容地穿梭于时光隧道,轻松愉快地享受一趟台湾宝岛的文化之旅吧!
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陈三五娘(共二册)9787533492342 正版新书知其然图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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教育在探索中走向明日,可寄望的明日又正赖于与之相称的,另一种风致的教育。既然明日教育可勘称之为生命化的教育,这教育的新机的赢得便段有缘于此的一代人以全副生命相许。
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作者的城乡文化,对政府和城镇发展主管部门在加快城镇化建设的进程中,如何做好文化旅游生态开发与保护有现实的和积极的借鉴意义。
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扶放有度实施优质教学(当代前沿教学设计译丛(第二辑)): 2019年度影响教师的100本书之一 获中国教育新闻网2019年度“影响教师的100本书”
推荐语 中国古代的《学记》中就有 学不躐等 的观念,要求学习者在学习中遵循一定的顺序和阶段。我们认为: 学不躐等 的观念在今天可以进一步拓展为 扶放有度 的原理。如果说,面向新世纪的教学有什么重要突破的话,那么, 扶放有度 毫无疑问会是*重要的教学原理之一。像威金斯的 理解为先教学 、梅里尔的 首要教学原理 、范梅里恩伯尔的 综合学习设计 和马扎诺的 新教学艺术与科学 等教学设计模式,无一例外地贯彻了 扶放有度 教学原理。本书讨论了如何依据 扶放有度 原理开展教学,这是一本由国际著名中小学科研专家和教育公司的专家写作的适合于教师和教研员阅读的著作。 浙江大学教育学院课程与学习科学系教授 盛群力 这是一本所有教育工作者都应该研读的书。本书的作者和译者用简明的语言表述了理论概念和教学框架,简洁易
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