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本书从教师视角分析评价对教学的意义和价值,从 教-学-评 一体化设计、教学前、教学中、教学后等方面提供切实有效的、以评价支持教学的策略,并对教师评价素养提升进行详细阐述。书中包含大量来自一线的生动案例,有利于读者更好地理解相关理念或策略。希望本书能让更多的教师重新审视评价,更好地运用评价;以评价点燃智慧,以评价点亮心灵。
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中小学影视心理课 好的影视作品可以作为心理健康教育与辅导的素材。本书利用影视作品来设计心理健康课,能够引导学生更加直观地了解生活、探究心理、认识世界、体验人生。
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教师教育研究:本土与借鉴 本土借鉴,乡村振兴——共筑教育强国的坚实基石
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幼儿园问题式学习课程:家长工作篇 问题式学习(PBL)指导下的家园共育课程
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改革开放30年来我国的GDP快速增长,青少年心理健康水平却在下降?!横断历史研究不仅要证明这一点,更表明建设“人本”与“和谐”的社会任重而道远。 孩子不在家里也不在学校时,在哪里?在校园周边的社会微环境里。这里是青少年心灵成长的港湾,是他们走向社会必经的“浅滩”——美丽但有风险。 对孩子们的成长而言,互联网是天使还是魔鬼?“网络成瘾”或许只是个案。我们要关注的是青少年在网络中进行的社会化“试验”,及其遭遇的比现实中更多的谎言。
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神奇的语文课 童蒙上学记——小学语文教科书整体学习实践手册 四年级 下册 情境化、整体化、可视化!专为小学生量身打造的单元整体学习方案。超好看、超好玩、超实用!跟着童童蒙蒙一起开始神奇的语文冒险吧
情境化的任务探究设计 注重学习与现实世界的联系 整体化的语文单元实践 打破以往单篇教学的局限性 可视化的学习成果检测 促进学生语文核心素养提升 情境化、整体化、可视化!专为小学生量身打造的单元整体学习方案。超好看、超好玩、超实用!跟着童童蒙蒙一起开始神奇的语文冒险吧 专家推荐意见 《童蒙上学记》是对小学语文教科书学习的具体化,把教科书中的内容进行整合,从课文的学习变为语文的学习,小学生能够在这样的学习过程中发展思维与表达能力。 崔峦|人民教育出版社编审,小学语文教科书编者 《童蒙上学记》是语文学习方式变革的尝试,整体的学习情境、具体的学习任务、可见的学习成果,让语文学习变得更有挑战,小学生能够在这样的学习过程中搭建个人的学习框架。 王云峰|首都师范大学教授,语文课
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企业财务分析与决策(第二版) 集基础知识与实务操作于一体,充分体现工学结合的教学模式
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