可见的学习者:为什么要记录学习行为?学习行为记录/小组学习/深度学习/项目式学习/教学反思 来自美国哈佛大学教育学院“零点计划”、意大利瑞吉欧教学法的研究与实践
●6篇学习特写:来自不同学科、不同年级的真实案例,展现精彩的教学瞬间。 ●5项学习原则:高效学习有什么特征?让学习可见的课堂有什么不同?掌握五大学习原则,让课堂学习不再死记硬背,变得与众不同。 ●2个核心实践:以 小组学习 和 学习行为记录 为抓手,深入课堂教与学的细节,帮助学生习得知识和技能,拓展学习的深度和广度。 ●25种实用工具:来自一线老师的经验,步骤明确、易于上手,将理论轻松转化为实践。 ●李希贵(北京第一实验学校校长)嵇成中(北京师范大学中国教育创新研究院副院长)盛群力(浙江大学教育学院教授)德博拉?迈耶(美国纽约中央公园东部学校创始人)莉莲?G.卡茨(美国伊利诺伊大学名誉教授)罗恩?伯杰(美国 探险式学习 首席项目官) 联袂推荐 ●本书全面解读 学习行为记录 ,不论是传统教学还是项目式教学(
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